象征权力与教育秩序——学校荣誉称号的社会学分析

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象征权力与教育秩序——学校荣誉称号的社会学分析

昌成明;熊和平

【期刊名称】《教育科学研究》 【年(卷),期】2018(000)007

【摘 要】荣誉以柔性管理的名义渗入学校场域,并在其符号化的过程中生产象征权力.荣誉称号的权力结构、社会结构与行政结构具有同构性,体现出鲜明的行政逻辑.这种依照行政逻辑制造的荣誉体系对学校进行符号规训,并对既定的教育秩序进行加固和再生产.

【总页数】5页(P26-30) 【作 者】昌成明;熊和平

【作者单位】宁波大学教师教育学院 315211;宁波大学教师教育学院 315211 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-052 【相关文献】

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