【育儿知识】让孩子尽快度过“撕书期”

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【育儿知识】让孩子尽快度过“撕书期”

孩子太小，会把书弄坏，是否需要等他长大一些会爱护书了再买？

一般来说，孩子们接触书籍并不太早。因为如果孩子们不一直触摸书本，他们怎么会突然爱上书呢？然而，由于孩子们的能力在发展，如何让孩子接触书籍以及他们接触什么样的书籍是非常微妙的。

开始，孩子还不知书为何物，父母的读书声，便是给孩子带来书的印象的第一步。当孩子的手能够有目的地去摆弄东西时，书便成了孩子争抢的目标。由于他们并不了解纸张的性质，也不知道书一旦撕了内容也就破碎了，更不知道用多大的力量就会把书撕坏，如果让他们接触的是普通纸质的书，必损无疑。而如果我们让孩子接触的是专为婴儿设计的布书、塑料书或厚卡纸做的书，就不那么容易撕坏了。小婴儿会在摆弄这些书的过程中了解到书的一些特性：书是可以翻页的，每页是不一样的，书中有好看的图片，有好听的故事……

然而，普通儿童读物中有更多的好故事。下一阶段可能是许多家长头疼的问题：要给孩子读这些好故事，孩子们不可避免地会撕毁书籍。那么，孩子们如何才能尽快度过“撕书期”？也许，半个故事的“折磨”和与父母一起补书的经历会促使孩子们逐渐掌握保护书籍的要领。

我儿子2岁10个月，非常喜欢看书，但书里有一点伤心、紧张的情节，他就会哭，这正常吗？

这是正常的表演。一方面，这样的孩子可能比较敏感。另一方面，这也表明他非常专注于听故事，暂时无法区分虚构的情感和真实的情感。成年人可以尽可能避免阅读太刺激的故事，或者他们可以想办法帮助孩子在阅读此类故事时跳出故事。

怎样帮助孩子跳出故事呢？可以尝试在讲故事时掌握节奏，到了孩子可能会感到有点刺激的地方，大人可以轻松地问个问题，请孩子猜猜后面发生了什么事情，孩子往往会把自己的愿望加进去，那么大人也不妨尝试根据孩子的愿望修改故事。同一个故事，其实可以变化出多个不同的结果，如果大人能引导孩子参与编故事，那么由孩子自己编出来的故事，自然更容易接受，而且知道了“原来故事就是这样编出来的”，孩子就能在故事中“出入自由”了。

我的孩子四岁了。在讲故事的时候，有些词仍然是不可理解的。你想继续阅读而不做解释，还是停下来解释？

这个问题的确涉及一个两难的选择：一方面，父母在讲故事时过多被打断，有可能损害故事的趣味性；另一方面，让孩子一路困惑地听故事，又不利于真正理解、享受故事。所以需要根据实际情况灵活处理。既要让孩子喜欢听，又要让孩子听懂。如果孩子自己提问，应该为他讲解一下；如果孩子不问而且兴致也很高，那就继续念下去吧。无论是在讲


故事的过程中，还是在讲完故事之后，大人都可以鼓励孩子提出自己的问题，轻松自如地聊一聊。这种交流越是随和自然，越是能引发孩子的兴趣，而且能大大帮助孩子提高理解能力。

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