染纸教学设计殷丽君

2023-04-25 03:44:16   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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教学设计,殷丽君
染纸(四年级美术)

【教材简解】

《染纸》是苏教版四年级下册第13课。染纸主要就是将吸水纸用折叠、揉皱等方法实行加工,并通过点、染等方法上色而形成纹样的一种表现方法。本课制作材料简单,能够是宣纸、皮纸、毛边纸或是餐巾纸,颜料能够用彩色水笔的颜色,取材方便,操作简单,形成的纹样却能够千变万化。通过染纸的练习,不但能够让学生理解民间染纸艺术的知识,还能够培养学生对染纸艺术的兴趣,激发学生对生活的热爱之情。 【目标预设】

知识与技能:初步理解染纸工艺,尝试用简单的材料(餐巾纸),并使用基本的折和染的方法,制作染纸作品。

过程与方法:1.在欣赏染纸作品的过程中,学习使用不同的折纸方法,以浸染、点染等技法实行染纸练习;2.通过剪、贴、画等方法,将染纸作品设计制作成服装服饰。

情感、态度与价值观:理解染纸工艺,感受民族艺术的魅力;形成擅长思考、敢于尝试和勇于创新的意识。 【重点难点】

重点:学习不同的折叠方法和染纸方法。 难点:折、染、剪、贴的方法即时间的把握。 设计理念】

第一,探究学习,激发学生的学习兴趣。要改变传统的教师教,学生学的学习方式,引导学生自主探究尝试,在活动中发现问题、解决问题,并激发学生的创造思维,体验成功的乐趣。

第二,注重创新精神。小小的染纸折法不同、染法不同,便能创造出各种丰富色彩和多样的图案。教学中要引导学生敢于尝试,大胆实践,设计出与众不同的染纸图案。

第三,注重文化与生活。艺术来源于生活,同时又服务于生活。染纸艺术我们的生活中应用广泛,比方丝巾、衣服等都有使用了印染技术。所以,在拓展应用环节让学生用染好的纸去设计服装等,使学生学会用学到的知识去装点我们的生活,感受民族艺术所带来的巨大作用。 设计思路】


学生是学习和发展的主体.教学中,应注意将静态的知识结论变为动态的、可操作的探索对象,让学生在观察、比较、感知等一系列活动中,探索未知,体验情感,才能最大限度地引导学生积极主动地参与教学活动。

本课开头以“丝巾秀”导入,激发学生的学习热情,从而引出丝巾的印染技术和染纸有异曲同工之妙,引出本课课题。至于如何染纸,则把学习的主动权交给学生自己,通过教师简单示范,让他们自己尝试,自己总结方法和经验,互相交流,沿着“发现问题→提出问题→分析问题→解决问题”这样一条主线实行探学习,最后完成创作。 教学过程】

一、师生互动,情景导入

1、师:同学们,今天我们班的小模特给我们带来了精彩的“丝巾秀”,让我们以热烈的掌声欢迎他们。

学生随着节奏明快的音乐展示自己收集到的印染丝巾(或系于颈,或包于头,披于肩,或缠于腰,或作手提袋) 2、揭示课题

师:你们觉得这些丝巾上的图案漂亮吗?想不想知道它是怎么印上去的呢?今天就请同学们一起跟随老师走进我国的传统染色工艺,感受染纸的天然之美。(板书课题)

二、欣赏观察,学习方法 1、变魔术

教师出示一张餐巾纸:怎样让这张白色的餐巾纸上印出漂亮的图案呢?请大家看好老师的小魔术。

教师示范折染(对折、浸染),学生观察。

师:你看清楚老师是怎样变魔术的吗?(请学生说一说过程:折、染、展开) 三、尝试制作,感知体验

1、师:你想自己动手试一试吗?(学生动手尝试) 2、挑选作品贴到黑板上,实行简析。

交流心得:你遇到了什么问题?(容易破,不易打开,有些地方没染到等) 师生总结经验

1)折好印染时,注意适当留出一些空白,不要全部染色浸水,否则不易打开。 2)滴上颜色后,要用手轻轻按压,使纸充分吸收颜色。


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