辅助生殖技术助孕病人护理中阶段式健康教育的运用探究

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《辅助生殖技术助孕病人护理中阶段式健康教育的运用探究》，欢迎阅读！



辅助生殖技术助孕病人护理中阶段式健康教育的运用探究

目的：观察并探讨辅助生殖技术助孕病人护理中阶段式健康教育的运用。方法：选取本科室收治的行辅助生殖技术助孕治疗的954例试管婴儿取卵患者作为研究对象，分为观察组（n=477，实施阶段式健康教育）与对照组（n=477，实施常规健康教育），将这两种护理干预的临床运用效果进行对比。结果：观察组患者健康教育的效果显著优于对照组（P＜0.05）。结论：辅助生殖技术助孕病人护理中阶段式健康教育的运用效果显著。



标签： 辅助生殖技术；助孕；阶段式；健康教育

辅助生殖技术的常见形式为人工体内授精技术、体外受精胚胎移植技术以及各种衍生技术 [1]。在进行辅助生殖技术助孕治疗中，由于患者对辅助生殖技术的了解不够，加上助孕期间的各种检查及治疗工作，使得患者在治疗过程中往往会存在紧张、惊恐等心理，影响治疗的配合度 [2]。因此，需要对患者进行良好、有效的健康教育，缓解其负性情绪，促进医护人员与患者的沟通，有效提高治疗效果。本研究通过选取本科收治的954例行輔助生殖技术助孕治疗的试管婴儿取卵患者分为对照组（实施常规健康教育）与观察组（实施阶段式健康教育），探讨辅助生殖技术助孕病人护理中阶段式健康教育的运用，现报道如下。



1 资料与方法

1.1 一般资料

入选时间段为2015年1月至2017年12月。入选病例为本科室收治的954例行辅助生殖技术助孕治疗的试管婴儿取卵患者。分组情况：对照组477例，年龄为22～37岁，平均年龄（27.6±4.3）岁；观察组477例，年龄为23～38岁，平均年龄（28.3±4.5）岁。护理方法：为对照组病患实施的护理方法为常规健康教育，为观察组病患实施的护理方法为阶段式健康教育。比对分析两组患者的年龄等，其资料存在的差别性较小，不具有统计学意义（P>0.05）。



1.2 研究方法

1.2.1 对照组 常规健康教育：确定行试管婴儿治疗者对其实施相关的介绍，包括介绍医院及医护人员，使其熟悉医院环境和人员，尽快适应环境、了解医院；对患者进行疾病知识、治疗方法及流程、治疗注意事项等方面的健康教育。



1.2.2 观察组 阶段式健康教育：1）制定护理方案。助孕治疗具有过程复杂、周期长、环节多等特点，为了让患者对治疗有更全面和准确的认识，护理人员需要对健康教育护理工作进行阶段性划分，可分为诊疗前准备、治疗前、治疗中、治疗后四个阶段。2）分阶段护理。①诊疗前准备，完善患者的就诊档案，包括检查、门诊、复诊等；②治疗前，结合患者的病情及治疗需求制定方案，包括促排卵检测工作等；③治疗中，包括新鲜胚胎移植、解冻胚胎移植等；④治疗后，




包括妊娠结局、黄体支持、孕检等。3）实施具体的健康教育。①心理健康教育。医护人员要积极与患者沟通，进行心理方面的疏导，增强患者对疾病治疗的信心，缓解其消极情绪；②治疗阶段的健康教育。治疗期间对患者进行知识宣讲，通过设置健康宣传栏、发放健康教育手册、举办健康教育宣讲会等方式进行宣传，每一个阶段都要实施不同的教育，帮助患者认识自身不同阶段的情况，增强治疗信心，提高其治疗依从性 [3]。



1.3 观察指标

观察记录两组患者不同阶段健康教育的效果，可通过健康知识的掌握评分来评价，满分100分，得分越高则表明对患者健康教育的效果越好。



1.4 数据处理

针对本次研究的全部数据，主要通过SPSS 19.0版统计软件进行处理，计量资料用均数±标准差表示，采用t检验，若P＜0.05则说明其对比差异大，具备统计学意义。



2 结果

观察组患者健康教育的效果显著优于对照组，组间对比，差异具备统计学意义（P＜0.05）。



3 讨论

随着经济的快速发展，工业化发展不断加快，人们的生活方式也有了很大的改变，心理压力较大，不孕者数量越来越多。不孕属于一种与生殖系统相关的疾病，对日常生活及工作无碍，但是会对患者的生活质量带来严重的影响，无法实现患者想要成为父母的梦想 [4]。随着医疗技术的不断进步，不孕治疗有了很大的突破，对于不孕不育的治疗首选辅助生殖技术。由于不孕患者的病情比较特殊，加上患者受到疾病的困扰使其心理压力比较大，并且由于辅助生殖技术的复杂性和特殊性，患者需要在规定时间内完成各项检查及治疗。因此在辅助生殖技术助孕病人的护理中，病患对于健康教育的需求更加明显 [56]。阶段式健康教育是结合患者的具体情况，根据治疗的不同阶段，为患者实施各个阶段的针对性健康教育，使患者对辅助生殖技术有全面、科学的了解 [7]。在辅助生殖技术助孕病人护理中使用阶段式健康教育，能有效缓解患者的消极情绪，提高患者对疾病的认识。并且通过对助孕周期的了解，患者可以更灵活地安排治疗和工作的时间，使其积极主动配合治疗，提高护理工作效率。本研究结果显示，观察组患者健康教育（第一阶段、第二阶段、第三阶段、第四阶段）的效果显著优于对照组（P＜0.05）。



综上所述，辅助生殖技术助孕病人护理中阶段式健康教育的运用效果显著，能有效改善护理管理质量，提高治疗效果，满足患者需求，具有较好的应用价值。






参考文献

[1] 廖光华.阶段式健康教育模式在辅助生殖技术助孕患者中的应用效果[J].中国当代医药，2017，24（36）：155157.



[2] 黄秀丽，梁彩萍.阶段式健康教育模式在辅助生殖技术助孕患者中的应用[J].齐鲁护理杂志，2017，23（10）：8283.



[3] 吴蔓，姚娟，雷晓静.阶段性追踪随访管理在人类辅助生殖技术患者护理质量管理中的应用[J].中国生育健康杂志，2018，29（03）：138141.



[4] 杨柳.阶段式健康教育模式在辅助生殖技术助孕病人护理中的应用[J].健康周刊，2017，（23）：5152.



[5] 陈文娜，黄菊，伍慧丽.阶段式标准化健康教育模式在辅助生殖技术助孕患者中的应用[J].护理实践与研究，2018，15（08）：8485.



[6] 蔡萍，陈儒华，阮清珍.阶段式健康教育模式在辅助生殖技术助孕患者护理中的应用[J].医疗装备，2018，31（14）：166167.



[7] 舒军萍，丁晓娜，方辉艳，等.阶段式健康教育模式在辅助生殖技术助孕病人护理中的应用[J].护理研究，2016，30（23）：28962897.

本文来源：https://www.dy1993.cn/fXQK.html