课文一本男孩子必读的书预习教案

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课文一本男孩子必读的书预习教案



一、谈话交流

1、老师布置大家回去读《鲁滨逊漂流记》，大家读后有什么感受? 2、今天，我们来学习一篇日记改编的课文，齐读课题。 二、自读课文，整体感受

1、读课文，划出生字词，读准字音。

2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。 三、检查自学情况 四、自读课文，整体感受

1、请同学们读课文，课文中的“我”是谁?他得到的是一本怎样的书? ——这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。

——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。

——这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。

——这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。 2、重点研讨，深入理解。

1、《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容?让“我”爱不释手? 小说描写了鲁滨逊在在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。 2、要能在一座孤岛上生活28年需要什么?这些东西都是现成的吗?鲁滨逊是怎样获得这些生活必须品的呢?请同学们仔细阅读课文7——11自然段，画出体现鲁滨逊聪明机智又坚强毅力的词句多读几遍。

五、汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。 1一开始鲁滨逊靠什么为生，他做了些什么?

做木筏，把食物等一一送到岛上，搭帐篷，靠剩下的食物生存。


2这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么?

种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉做伴，做家具。

3后来生活怎样?

4鲁滨逊在岛上的生活怎样?你觉得他的生活幸福吗?

体会鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来充实而幸福的生活，理解他的聪明机智和坚强毅力。

5读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗?你还想了解些什么? 一、体会“我”的感受

1、读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读《鲁滨逊漂流记》后有什么感受? ——很喜欢笛福在书中的一句名言。 ——非常喜欢鲁滨逊这个人物。 ——要把这本书珍藏起来，传给儿子。 2、理解“名言”。

1你能说说这几句名言吗?这些名言给了你什么启迪?

2吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么?我是怎样理解这句名言的? ——一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。

3我们大家是怎样理解这句名言的呢?能结合自己经历或读过的书来说说自己的理解。 3、除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥想象力，想象出人物的形象，吴缅在读书的过程中慢慢勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读读课文14段。 4、吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢?从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是“一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人”吗? 二、理解课题

1、吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢?

2、吴缅爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸为什么又把书传给吴缅呢?

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