五年级英语期末质量分析及培优补差措施

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五年级英语期末质量分析及培优补差措施



本次考试试卷总体难易程度中等，考查的基础知识居多，但题目新颖，学生遇到题目分析不出其中要考察的实质知识点，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用，知识面狭窄缺乏一定的生活常识，语言综合运用能力较差，本校学生的思维能力有待提高。错误比较多的有这样几题：1.看国旗写国家，平时对于这个国家辨别的操练也比较少，说明学生对于这个知识点掌握得不够牢固。2.根据首字母填空，主要是单词想不到以及形式没填对，比如flies kites的动词没有注意到和之前的保持一致，3.阅读理解第一篇，本题其实与我们生活息息相关，但是因为平时操练的少，学生思维固化，不懂得联系生活实际，因此失分较多。其他的错误比较松散，总体来说这次考试成绩不太理想，两个班差距较为明显，501班优秀率低，需做好培优工作，502后进生较多，不及格有9人，其中一个仅为19分，毫无学习积极性，补差工作应为当务之急。以上这些问题还有待于在今后的教学中得到加强，教师要善于反思，有意识的加强对学生学习策略意识的指导，大力关注后进生的学习情况，有计划的制定符合其学情的学习计划。

鉴于501班现在的情况，我打算从以下几个方面做起: 1.端正学生学习态度，改掉学生学习上的坏习惯。充分利用晨会班会和学生身上的案例对学生进行思想教育，让孩子认识到学习的重要性，端正学习态度，帮助学生改掉上课不认真听课的坏习惯、改掉不做作业，作业偷工减料，说谎的坏习惯。2.培养学生的良好的解题习惯。该划的


根据要划到位，理解句意、学会分析题目，且要严格要求。3.平时错误多的知识要注意积累并加强巩固。4.加强背诵默写，巩固词汇，尤其是后进生。5.充分利用qq和微信与家长交流。

改进措施：

一、学校家庭连手，培养良好的学习习惯

我们每一个英语老师都深切地体会到：对于初学英语的孩子来说，良好的学习习惯的养成是至关重要的。“良好的开端是成功的一半”，所以老师在开始上课之前，除了要让学生知道上课认真听讲、积极参与活动。由于小学生年龄相对较小，他们的自觉性相对较差，所以我会使用QQ与家长联系，把还没有完成的作业或者家庭作业提前发给我检查等督促学生认真完成每项作业。，上面有每天的作业要求(主要是听磁带朗读)，和家长检查学生朗读情况的汇报。

二、重视日常积累，增加词汇储备

通过半年的接触，发现本班孩子记忆力不是太好，前面背诵的东西，没有过几天就会忘记。针对这种情况，我们需要制作了英语的“应知应会”单词背诵小册子，只要有时间，就号召他们背一背，比一比。在今后的英语节中也会开展“单词大比拼”活动，以此激发他们的积极性。

三、注重面向全体，因材施教。

一千个人就有一千个哈姆雷特，我要全面了解班上每位学生的学习状况，针对反馈的问题因材施教。本学年，我们班来了位外省学生，由于教材不同，学习非常吃力，除了平时我一有空就积极给他补一补

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