学前教育学(人教版)授课教案：学前教育对社会发展的影响

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学前教育学（人教版）授课教案



第三章 学前教育与社会



教学目标：

1、了解社会政治、经济、文化的含义；

2、理解社会政治、经济、文化等因素与学前教育发展的相互影响； 3、运用应用学前教育和社会之间的关系, 分析学前教育的热点问题。 教学重点：社会政治、经济、文化等因素与学前教育发展的相互影响。 教学难点：应用学前教育和社会之间的关系, 分析学前教育的热点问题。 教学方法：讲授法、讨论法 教学内容：



第二节 学前教育对社会发展的影响



一、学前教育对经济发展的影响

教育的经济价值早已被世界各国所重视。一方面, 教育能够为经济发展培养人才, 把潜在的劳动力转化为现实的劳动力, 是劳动力再生产的重要手段; 另一方面, 教育使人掌握科学技术, 从而创造和改进生产工具, 提高社会劳动效率, 并在科学技术上有所创新和发明, 促进了经济和科学的发展。

学前教育对经济发展的积极影响主要是以培养合格人才来实现的。

另外, 学前教育可以直接减轻家庭养育子女的负担, 使家长全心全意投入工作, 既增加家庭收入, 也推动社会经济发展; 高质量的学前教育可减少后续阶段的教育投入, 间接获得经济效益。

二、学前教育对政治发展的影响

教育虽然受社会政治发展的制约和影响, 但它对政治具有一定的影响。这种影响是积极的还是消极的, 是促进的还是阻碍的, 取决于教育反映哪个阶级的要求,为哪个阶级服务。

首先, 学前教育通过影响学前儿童的思想观念而影响政治。任何一种教育总是要向受教育者宣传一定的政治思想, 使他们形成特定社会所要求的政治观念和政治抱负。

其次, 学前教育通过为公民的培养奠定基础而影响政治。一方面, 学前教育通过对幼儿社会领域的教育, 使他们初步了解作为一个公民应有的基本行为规则, 为今后成为合格的公民奠定基础。另一方面，学前教育也为未来政治人才的成长提供了最初的锻炼场域，为政治人才的成长打下了基础。 三、学前教育对文化的影响

文化影响学前教育的发展, 反过来, 学前教育也会给文化的发展带来一定影响。

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首先, 影响文化的保存、传递、传播。学前教育有选择地继承文化遗产, 保存现有文化模式, 并借助课程形式, 向受教育者提供适应社会生活的知识、技能、行为规范和价值观。

其次, 影响文化的创造、更新。学前教育实践的发展, 不断促进为幼儿开发的课程、教材、玩具、图书等用品的更新、变化, 这本身就是文化的创新。

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