读写结合的有益尝试——评1995年高考作文题

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读写结合的有益尝试——评1995年高考作文题

1995年，中国第一次开展了高考作文正式考试，从那时起，在高考中推行作文考试开始了。1995年的高考作文题是关于“读写结合”的，引发了众多学者和考试专家的讨论。

关于1995年的高考作文题，学界的观点不一。一些学者认为，读写结合的考题使考生更加注重，深入钻研阅读材料，从而更好地理解作文范畴，从而提高作文质量。有些人认为，高考作文题中出现读写结合”考题，可以让考生在短时间内进行大量阅读，更好地掌握知识，从而提高作文的整体水平。此外，还有许多学者认为，读写结合的考题考察的是学生的观察能力、逻辑思维能力和文字功底，考察的是学生的综合素质，从而促进学生的文字功底的提高。

然而，许多学者也持有反对的观点。他们认为，读写结合的考题更复杂，表述要求较高，把考生承担了大量复杂的文字工作，限制了考生更多地表述自我想法和知识积累，从而对作文实施限制，从而削弱了作文的质量。此外，有些考生可能因此难以掌握阅读材料，从而影响作文分数，降低考生成绩。

自从1995年开始，读写结合的作文考题在各高考中一贯更多地采用，也赢得了许多学者和考试专家的认可。但是，鉴于上述原因，一些人建议在选择考题时，应加以考虑，考虑到学生的不同水平和不同背景，尽量减少“读写结合”的考题，保证考生可以更好地表达自己的想法和知识，让他们可以把更多的精力放在实质性的内容上。 综上所述，1995年的高考作文题有其独特的社会意义，学者和



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考试专家对它持有不同的看法和评价，不过，无论如何，读写结合考题在考试过程中都能够提高文字功底、增加知识积累，并有助于提高作文整体水平，它的推行受到了广泛的认可，为后续的中国高考提供了有效的参考经验。

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