小学语文学习方法总结

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学校语文学习方法总结 学校语文学习方法总结

学校语文教学应立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。学校语文教学应培育同学宠爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情， 指导同学正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力气，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义教育、社 会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展安康的独特，养成良好的意志品德。

本学期一班级教学总目标和要求： 一、汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确 地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 二、识字与写字

1、宠爱学习汉字有主动识字的愿望。 2、生疏常用汉字400个，会写100个。

3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、洁净。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的`写字习惯。 三、阅读

1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 四、口语交际

1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

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2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

4、有表达的信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不标准、发音不够精确 。由于同学受一些客观因素的影响，同学的学问阅历、认知水平和语言表达 力气都存在着较大的差异。个别同学在幼儿时期就已经生疏了很多汉字，具有主动识字的愿望;大局部同学能认少量汉字;个别同学连自己的名字也不能正确书写。 局部同学能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别同学有表达的自信念，能主动地发表自己的见解，而局部同学那么缺乏自信，较为可怕，学习的主动意识不够，对意 愿的表达较为模糊。提高教学质量的主要有以下措施：

1、对于5、6岁刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合?语文课程标准?，

力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的根底，在低班级语文教学中至关重要。低班级同学简洁记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字。

3、"阅读是同学独特化的行为'。因此在阅读教学中，承受自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者严密结合，协调进展阅读力气。

4、在教学中，主动引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达力气。同 时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有确定的悬念，可以利用这一有利因素，引导同学开放想象，给同学制造情境，

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