教育论文：疫情时代的教育模式与教育改进

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疫情时代的教育模式与教育改进

2020年对于全世界来说是个特殊的一年。面对突如其来的疫 情，教

育工作者在“停课不停教、不停学”中遭遇巨大挑战，同时也 暴專出一些问题。从教育理念上来看，有些教师未能正确理解“停课 不停教”内涵，仍然延续着以往知识教育为主、分数至上的传统观念; 从教育内容上来看，不少地区的线上教育主要以国家课程中的普通文 化知识教育为主，没有抓住机会对学生及时进行道德与责任感、科学 知识与个人防护、公共卫生知识普及、居家锻炼与健康等的教育；从 教学方式上来看，教师、学生和教育管理者对线上教育都存在着不同 程度的不适应情况，准备不充分。

疫情期间的线上教学问题说明，学校教师线上教学能力有待提 升，

在教学方式、师生互动、课程资源开发、作业布置、教学管理和 评价等方面存在着素质短板，这些因素导致教育教学预期效果差别很 大。随着国内新冠肺炎疫情趋缓，后疫情时代的学校教育亟须在反思 中改进。

学校教育的成功离不开与家庭的合作，疫情期间的教育运转经 验更

加验证了这一点。在实施“停课不停教、不停学”背景下，家庭 变成了临时学校，家长成为了助教，家庭教育发挥了重要的支撑作用， 这不仅说明家校合作意义重大，也说明家校合作潜在空间巨大。

为进一步形成教育合力，学校应当强化家校合作，在价值取向 上，要注重亲师共同成长，即家长和教师在平等合作中实现双赢；在 合作形式上，在传统的定期召开家长会和家访等形式的基础上更加注 重常态化的网络空间交流；在合作内容上，则要超越学生的学业学习， 涵盖学生的品德发展、心理健康等更多领域。


在“停课不停学”教学中多种形式教学，保证学生学有所获

1、 腾讯直播课堂讲授知识。

2、 QQ群在线答疑。鼓励学生跟着市平台直播课及老师拓展 提

升的内容学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

3、腾讯会议课堂拓展、补充、提升。将直播课与班级直播课 完美

结合，对知识点进行巩固、拓展、补充、提升，真正做到让学生 学有所得。

4、坚持阅读，拓宽学生知识面。 5、优秀作业展评，培养学生好习惯。

家校协同，保证育人有合力。以班级管理为阵地，召开视频家 长会，

让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我 探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的 是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的 状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教 学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课 满意度调查。每天询问家长意见建议，功夫不负有心人，班里家长们 也非常认可我的工作，每节直播完，都是满屏的赞扬，这让我无比欣

疫情当前，我们要用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠 释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情；用敬业与智慧，线上线下相结 合为学生保驾护航。

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