如何提高孩子的学习主动性

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如何提高孩子的学习主动性？ 山东省寿光市圣城街道一中 徐庆洪

在人的心灵深处有一种根深蒂固的需求，那就是希望自己是一个研究者、探索者、发现者，这种需要在孩子的内心世界更为强烈。

————苏霍姆林斯基 昨天到理发店理发，店主一边理发，一边跟我谈起了孩子的学习，说孩子一点主动性都没有，纯粹属于应付。这是一种普遍存在的现象，一个班里发自内心、主动积极学习的不过三五个学生，大部分学生都处于疲于应付的状态。

进入学校后，不知从什么时候起孩子开始厌学，起床要磨蹭，作业要催促，一谈学习就无精打采。那个原本聪明、懂事的孩子不见了，天天面对的是让家长感到无奈和费心的孩子。家长糊涂了，家长无所适从了。

模仿和学习其实是一种与生俱来的能力。一个婴儿来到这个世界上，大约用一年的时间学会走路，大约用三年的时间学会说话，渐渐的学会各种生存技能和生存本领。而在这种学习过程中，家长没有感受到学习的压力，相反感受更多的是孩子学习的快乐，孩子一点点的进步都让家长感到兴奋和自豪。

学习就像饮食，饿了便有了食欲，渴了便想喝水。学习是一种天性和本能，家长和老师需要做得就是如何保护好这种天性。要保护孩子学习的天性，首先要创造一种学习环境。孩子在咿呀学语阶段，就是在一个长期被语言包裹着的氛围中，不知不觉学会了世界上最难学


的语言。所以家长要创造一种浓厚的学习氛围，而学习氛围，不仅仅指读书学习，更重要的是一种学习行动和学习精神，生活中碰到的一切问题都着手去研究解决，解决问题的过程本身就是一种学习和实践相结合的过程，这种耳濡目染的熏陶会对孩子的成长起到不可估量的作用。其次要让孩子体验学习的过程。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需求，那就是希望自己是一个研究者、探索者、发现者，这种需要在孩子的内心世界更为强烈。”而这种内在的需求需要在体验中得到满足。就如同我们喜欢一种美味，是因为在进食这种美味的过程中留给我们一种难忘的体验，这种美好的体验回味无穷，诱惑着我们吃了还想吃。如果一个人在学习中体验到了精神的愉悦、豁然开朗的畅快，这种美好的体验也会让你欲罢不能，从而激发学习的原动力。不管是老师还是家长，要提高学习的积极性，就要努力让孩子体验学习带给他的快乐。让孩子在体验中成为一个真正的研究者、探索者和发现者。学习环境如同外因，而学习体验则是孩子喜欢学习的内因。

纠正孩子的学习态度如同服中药。不要期望任何一种方法能像传说中的灵丹妙药一样，立即生效，彻底根治。问题的形成是一个渐进的过程，问题的解决需要的不仅仅是方法更重要的是耐心，解铃还须系铃人。

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