小小主持人培训课程大纲

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小小主持人培训课程纲领



小小主持人培训课程（课程纲要）



课程目标：锻炼孩子在生活学习中自信大方的畅聊， 培育孩子专业演说的技巧及演讲口才。 语言艺术与主拥有助于全面开发小孩的语言组织和表现能力， 丰富他们的想象构想能力， 锻炼他们在公共场合的察看能力和语言交流能力， 逐渐成立小孩的自信心，为将来的优秀表现打下坚固的基础。



课程阶段介绍



启发班→基础班→提高班→精髓班



第一阶段 启发班



【教课目标】



初步培育 4— 6 岁学员的舞台意识与舞台感；解决说话声音纤弱、不自信、不敢大方说话、不肯与人交流的问题；培育学员使用一般话交流的习惯。



【教课方式】



运用兴趣儿歌、简单的绕口令、简洁的寓言、故事，在肢体动作的模拟表演与夸张的语言表演中， 提高学员的学习兴趣与热忱， 赐予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶，逐渐达成上述教课目标。



【教课重难点】



教课过程中，教师在保证勤学生健康的身心发展和保护学员柔弱的自尊心前



提下，顺序渐进地成立他们的自信心、 保持他们的学习兴趣与热忱， 阶段性增进



他们的舞台意识与舞台感，最后使之全满达成第一阶段的学习。



第二阶段：基础班



【教课目标】



在正确地呼吸发声基础上， 全面改正学生不规范的发音咬字， 并使其用标准的一般话流畅地谈话， 再无口齿咬字不正确的困扰； 夯实学生的语言基本功， 完全除去舞台紧张感，使进入本阶段学习的学生可以做到“舞台注意力集中” ，为下一阶段的语言表现力训练打下坚固基础。



【教课方式】



1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练，逐一指导，使学生找到科学的呼



吸发声地点，并利用声音共识腔把声音传递出来；



2、大批词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令（儿歌） 、短文播报、故事


小小主持人培训课程纲领



复述、故事接龙、寓言故事的积累训练， 另配各老师自备的教课资料， 经过示范、比赛、启迪自主编创、播报情境模拟再现、一对一指导等形式，形象生动地让学



生找到咬字发音的正确地点， 初步感觉镜头前播音的心理状态、 并使正确地吐词发音变为一种习惯。



【教课重难点】



帮助学生顺利达成从 “简单、 兴趣、轻松“的启发阶段学习到 “复杂、 严格、针对性强” 的初级阶段转型， 快速地进入语言艺术与主持的基本功训练阶段 （也是最乏味最重点的阶段） 。



帮助解决翘平舌、前后鼻音等发音不正确的习惯。



第三阶段：提高班



【教课目标】



在学生基本能说有一口流畅地一般话后， 进入语言表现力和感染力的基本技巧学习。达成经典诗歌、散文的独立表演诵。



兴趣故事命题话题写作，并能依据学生自己所写文章纲领口述议论。



【教课方式】



经过早期的作品模拟、 重现，到后期的想象人物形象、 搜寻合适的声音形象感和语言形象感，训练学员对作品的剖析能力和自主表现、感染力。



【教课重难点】



学生对文章所述感情的感觉理解力以及语言表现力的培育是这一阶段的重



难点；指引他们拓展创建力， 自由找寻采访和播报的话题人物， 独立编创主持稿。

第四阶段：精髓班



【教课目标】



培育学生可以独立达成主持稿的再“创作” ，并学会通篇掌握文章朗读（新闻播报、晚会主持、人物访谈）的节奏以及逻辑重音；正确找到语句的气口，并娴熟掌握偷气、换气、声气绝不停等表现技巧。



【教课方式】



采用学生年纪段的人物（角色）独白，集中训练人物（角色）的声音、语言特色、语言习惯塑造。



【教课重难点】

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