学科教学融合创新示范课例自由平等的追求教学反思表 (八年级道德与法治)

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附件5：

教学反思表



学校全称 课名 学科



自由平等的追求 道德与法治

教师 年级

八年级

1.应用了哪种能力点的哪些功能，效果如何？

本节课依据的课程标准的相应部分是“理解我国公民在法律面前一律平等。”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”教学设计运用到能力点A1；知识点的讲授运用到A9和A10。课堂气氛较好，同学们的思维比较活跃，有的同学的总结相当出彩，出乎老师的意料，真正使学习变成了一个快乐的汲取知识的过程，使学生变成了快乐的学习者。



2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(时间3-8分钟左右（按照完整视频的时间点），每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 1、在网络中找到贴近学生生活实际的视频进行运用，更直观的展示社会现状。 2、运用图片展示这种方式增加学生的阅读理解能力，让学生自己组织问题、解决问题。通过小组的讨论得到结论，加深认知。

3、板书设计是为了让整节课的情感得到升华，激发学生的主人翁意识，树立为践行社会主义核心价值观做贡献的远大理想。

4、在教学过程中，注重学生主体地位，把问题设置权利交给学生，在组织学生讨论，在讨论中给予一些建议，引导学生思路。




3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

1、从学生心理角度出发，让学生参与讨论来引导学生树立正确的认知。这样的“身临其境”才能实现“感同身受”，学生获得的知识才能学以致用。

2、在知识点的讲述中，运用能力点的知识，结合真实案例，注重环环相扣，展现清晰的教学目的。每个知识点的衔接都是有联系的，这样让学生在课堂中不会感觉到跳跃，不容易打乱学生思路。



4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

教学中新技术的运用，提升了教学效果，对学生的能力开发起到促进作用。但有些功能的实际操作还是不能实现常态化，运用起来不太得心应手，需要增强学习能力和运用能力。

注：此模板可另附纸。

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