教育笔记-我帮老师发书本啦

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教育笔记-我帮老师发书本啦



教育笔记：我帮老师发书本啦

自从幼儿情绪稳定下来以后，我就试着让他们做一些力所能及的事。比如：挂毛巾、整理书本、分碗、发勺子等。以此来培养幼儿动手能力和生活自理能力，促使他们积极表现和参与，教育他们做一个爱劳动的好孩子。每次，要求孩子们劳动时，我都是请能力强、善于表达的孩子做事，却很少请沉默寡言的幼儿动手。 有一次，我又请了好表现的玮玮我分勺子。刚请好，无意中看到性格较内几的昊奇望着我，那眼神，像是在乞求什么，嘴里嘟囔着，我明白他的意思，不就想让我请他吗？可我没有这么做，看了他一眼，心想：从来都不愿意表现自己，而且吃饭又慢，还想发勺子吗？我用严肃的眼神看着他，他似乎也读懂了我的拒绝，便低下头，一声不吭。

饭后，安静活动很快结束了，孩子们按照惯例进入午睡室，这时，我注意到昊奇，他比以前的动作快得多，没等其他幼儿脱下鞋，他已经蒙头开始睡了，显然比以前更安静了。这时，我开始感到自己做错了，在脑中想着弥补的办法。 下午的活动课开始了，孩子们要用到书本，进行操作，于是，我又开始鼓励大家积极表现。这次，我请了昊奇。不用说，他的表情从惊慌变得兴奋。看到他认真地给每位幼儿发一本书，还知道剩下的留给自己，我心理欣慰了。 从这之后，我每次请孩子做事时，考虑得周全了，其实，锻炼幼儿动手能力和自理能力，每个孩子的机会应该是平等的，顾及到所有，这样才不至于失衡，才能更好地调动起每位孩子的积极性、主动性。

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