教学能力比赛课程标准word模板

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教学能力比赛课程标准word模板

教师教育课程标准专指教育类课程，广义上包括教师教育机构为培养和培训幼儿园、小学和中学教师所开设的公共基础课程、学科专业课程和教育类课程，该标准体现国家对教师教育机构设置教师教育课程的基本要求。

为落实教育规划纲要，深化教师教育改革，规范和引导教师教育课程与教学，培养造就高素质专业化教师队伍，特制定《教师教育课程标准（试行）》。

教师教育课程广义上包含教师教育机构为培育和培训幼儿园、小学和中学教师所开办的公共基础课程、学科专业课程和教育类课程。本课程标准专指教育类课程。

教师教育课程标准体现国家对教师教育机构设置教师教育课程的基本要求，是制定教师教育课程方案、开发教材与课程资源、开展教学与评价，以及认定教师资格的重要依据。 基本理念： （一）育人为本

教师就是幼儿、中小学学生发展的推动者，在研究和协助学生健康成长的过程中同时实现专业发展。教师教育课程应当充分反映社会主义核心价值观，稀释研究崭新成果，彰显社会进步对幼儿、中小学学生发展的新建议。教师教育课程应当鼓励未来教师践行恰当的儿童观、学生观、教师主客体教育观，掌控必不可少的教育科学知识与能力，参予教育课堂教学，多样专业体验；鼓励未来教师因材施教，关心和协助每个幼儿、中小学学生逐步践行恰当的世界观、人生观、价值观，培育社会责任感、技术创新精神和课堂教学能力。 （二）实践取向

教师就是反思性实践者，在研究自身经验和改良教育教学犯罪行为的过程中同时实现专业发展。教师教育课程应当加强课堂教学意识，高度关注现实问题，彰显教育改革与发展对教师的新建议。教师教育课程应当鼓励未来教师参予和研究基础教育改革，主动建构教育科学知识，发展课堂教学能力；鼓励未来教师辨认出和化解实际问题，技术创新教育教学模式，构成个人的教学风格和课堂教学智慧。 （三）终身学习

教师就是终身学习者，在持续自学和不断完善自身素质的过程中同时实现专业发展。教师教育课程应当同时实现职前教育与在校教育的一体化，进一步增强适应性和开放性，彰显学习型社会对个体的新建议。教师教育课程应当鼓励未来教师践行恰当的专业理想，掌控必不可少的科学知识与技能，培养独立思考和独立自主自学的习惯；鼓励教师增进专业认知，更新知识结构，构成终身自学和应付挑战的能力。 新课程标准对教师的课堂教学的要求有：


(l)创设良好环境，鞭策学生自学。 (2)围绕教学目标，开展教学活动。 (3)注重思维训练，培育思维能力。 (4)着眼学生发展，组织学生活动。 (5)运用多种教学方法，采用恰当教学媒体。 (6)重视教师的人格力量，规范教师的课堂行为。

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