教学设计 《车轮滚画》小班美术教学设计

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车轮滚画（小班美术）

教材分析

《车轮滚画》是在《幼儿园自主活动课程》小班上学期《轱辘轱辘》基础上改编设计的一节美术活动。对于小班的孩子来说，各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的玩具，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同。车轮滚画主要是借助车轮进行作画，先让车子在颜料盘里前后开开，然后把车子放在纸上开一开，在作画的过程中孩子可以观察色彩，花纹和线路等的变化。幼儿通过大胆想象，组合创造出新形象，新图画，体验用车轮作画的乐趣和新奇。

《纲要》中指出：活动内容要来源于幼儿的生活，但是要有一定的挑战性。活动中的玩具汽车是幼儿非常喜欢的玩具，来源于幼儿的生活，但是对小班的幼儿来说，他们已能区曲线和直线，但是他们对汽车轮胎的纹理以及汽车开过去之后会留下什么样的痕迹并不是特别关注。基于此，我班本次的活动重点定位于：喜欢车轮滚画,尝试用车轮画出曲线、直线等；活动难点定位于：大胆想象，尝试运用车轮创作出新的图画。 活动目标

1、喜欢车轮滚画,感受车轮花纹的美。

2、大胆想象，尝试运用车轮创作出新的图画。 3、体验与同伴共同作画的乐趣。 活动思路

本次活动我以支持者、合作者、引导者的身份组织本次活动，坚持以幼儿为主体，教师为主导，针对孩子的年龄特点和实际水平，采取环环相扣、层层递进的形式开张活动。本次活动共以下四个环节：倾听故事，感受车轮花纹的美——观看视频，发现车轮滚画奥秘——自由作画，表现车轮滚画的美——分享交流，体验车轮滚画乐趣。 活动准备

1、经验准备：区分曲线和直线。

2、物质准备：背景图片（小鱼、草地、蓝天）、幼儿用纸数张、每组浓度适中的（红、黄、蓝）、每个幼儿一辆玩具车、背景音乐，《车轮滚画》微课视频。 活动过程

一、倾听故事，感受车轮花纹的美

1、师：孩子们，今天我给你们带来了一个小故事，咱们一起听一听！ “嘀嘀，嘀嘀”大森林里跑来了一辆小汽车，小汽车的车灯亮亮的，它正快乐的唱着歌呢。小汽车迪迪是个小小旅行家，它有一个美丽的愿望，要带森林里的小动物去旅行······（教师一边讲故事一边在背景图上演示迪迪去过的地方）

2、师：迪迪去过的地方都留下了什么？（线/小脚印）脚印是什么留下的？（车轮）这些脚印都一样吗？（不一样）仔细看一看，什么地方不一样呢？（有的脚印粗，有的有花纹）你们观察的可真仔细，为什么会这样呢？（车轮有大有小、有的有花纹有的没有花纹）

3、师：你们觉得汽车的脚印像什么？


幼：像大海、小花、彩虹 师：它是怎样留下来的？

师幼一起演示画波浪、点小花、画彩虹。

4、师：小汽车还去过很多的地方，你们想不想把它的脚印都留下来？（想） 二、观看视频，发现车轮滚画奥秘 1、学习画法

视频演示车轮滚画的画法。 2、重点示范

师：看，这个是彩色的汽油，在加油时，先让车子在颜料盘里前后开开，让轮子滚上颜料，可千万别加多了，如果漏油，小汽车会发生危险的!”把车子放在纸上开一开，小汽车在纸上没有留下小脚印的时候，要及时给小汽车加点“油”。

3、强调要求

师：我们开车的时候要，不能撞到别人的车，看见别人的车过来的时候你可以让一让。如果你想给小汽车换油，可以用桌上的小抹布将车轮擦干净，再加另一种颜色的油。如果你的手上不小心弄到了颜色，可以用桌上的小抹布擦干净。

三、自由作画，表现车轮滚画的美 1、表达创意

师：你们想不想把小汽车的脚印都留下来？你可以和旁边的小朋友说说你的小汽车开到了什么地方？留下的小脚印像什么？

幼儿大胆说出自己的想法。 2、共同创作

幼儿随音乐创作，教师巡回指导，提醒幼儿注意保持清洁，及时表扬大胆创意，构图饱满的作品。

四、分享交流，体验车轮滚画乐趣

1、师：你们的小汽车开到了什么地方？小汽车留下的脚印像什么？ 2、做开火车游戏去参观幼儿的作品，与同伴一起欣赏交流。 活动反思

小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。

整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线、直线，用车轮可以点出小花、雨点等。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。

本次活动存在一些不足之处：

作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在天上和草地上上的脚印留下来，而不是画下来。并要

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