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2岁半宝宝上幼儿园被“劝退”！再不做早教就真的晚了
最近，微信群里的一位宝妈引起了我的注意。
她在群里咨询说，从宝宝出生之后，她就辞职全职在家带孩子，现在宝宝已经2岁了，她也萌生了重回职场的想法。
她发现自己家附近新开了一家早教中心，设施非常好，她非常心动，想把孩子送进去，求大家给点建议。
一下子，好几个有经验的宝妈跳出来，积极帮助她，大家先是让这位妈妈把孩子的情况具体说说。
她滔滔不绝地开说了，孩子在家不太说话，主要靠比划。不过她觉得问题不大，老师应该也能看懂。吃饭是她追着喂的，午睡时间也不固定，比较随意，总的来说，一句话，孩子在家的吃喝拉撒需要宝妈时时关注。
渐渐地，群里没了声响。
这位宝妈继续问：“你们说，我家宝宝现在去早教中心合适吗？”
这让我想起来，前一段时间有个新闻。
在芜湖，一名2岁半的女宝入园才3个月，父母就接到了“劝退”通知。为啥呢？原来，这个小朋友从入园后就先后与10名同学发生冲突，还真是个性子很烈的小女孩。
小朋友的妈妈觉得有冲突很正常啊，老师做好监管就可以了。最后两方僵持，园方只好让孩子退学。
孩子到了2岁之后，已经可以做到很稳地跑跳了，能与人简短的交流，于是我们就认为是时候可以脱手了。
可是脱手后，孩子并不能很好地适应。
其实，类似的这种新闻屡屡见报。2岁送孩子入园，孩子无法适应，这应该怪谁呢？
为什么要送孩子去上早教？
有很多宝妈觉得，孩子上早教中心就是在里面待一天而已，什么都不学。
再加上不久前，教育部下发了《关于开展幼儿教育“小学化”专项治理工作的通知》，规定幼儿机构严禁教授小学课程内容。导致我们会理所当然地把早教机构与辅导班划上等
号。
事实真的是这样吗？
其实，孩子到了早教中心后，每时每刻都在学习。
1978年，全世界诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”
他出人意料的回答说：“是6岁之前的教育。”
记者被他的回答惊呆了：“您在6岁之前都学到了些什么呢？”
他说：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
可见，在早教机构，虽然没有学习深度知识类的课程，但是一日活动的每个环节，都是在学习，都是在培养着孩子的兴趣、习惯以及良好的性格。
除此之外，早教机构也为孩子创造了一个很好的社交氛围，教会他们怎样建立友谊，教会他们在没有老师和妈妈帮忙的情况下，自己独立解决和小伙伴之间的冲突。
所以说，小朋友们在早教机构里，每天要学的事情真是方方面面，十分不容易啊！
为什么上早教？
对于早教的定义，国家是这样给出的：广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。
关键期
幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。
才能递减
人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
本文来源：https://www.dy1993.cn/dnkG.html
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2023-01-05
