高职高专学生元认知策略和英语听力理解的关系

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《高职高专学生元认知策略和英语听力理解的关系》，欢迎阅读！

高职高专学生元认知策略和英语听力理解的关系

汪志宁;王晓岚

【期刊名称】《芜湖职业技术学院学报》 【年(卷),期】2010(012)002

【摘 要】英语听力理解能力与元认知策略的使用之间存在显著相关性,其中监控策略的运用是区分学生听力水平的最关键因素,但绝大多数学生都不太关注评估策略.研究表明可将元认知策略融入高职高专的英语听力教学. 【总页数】3页(P82-84) 【作 者】汪志宁;王晓岚

【作者单位】安徽中医药高等专科学校,安徽芜湖,241000;安徽中医药高等专科学校,安徽芜湖,241000 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】

1.浅谈高职高专学生英语听力理解障碍与对策研究 [J], 林兰菊 2.高职高专学生英语听力元认知策略探究 [J], 林勇

3.高职高专学生英语听力理解障碍及其对策 [J], 王年英;农同亮 4.高职高专学生英语写作元认知策略的调查研究 [J], 朱风兵

5.高职高专学生英语学习元认知策略调查--以铜仁幼儿师范高等专科学校为例 [J], 林军


因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.dy1993.cn/dgBx.html