玉书房丨那些年学校没有告诉我的,她们给我答案

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那些年学校没有告诉我的，她们给我答案

琢玉二十载，笔下花鸟虫鱼人物无数，作品万千。相识的人偶然闲聊，也会好奇，当年，基于什么样的动机踏入玉雕这一行，又是什么样的动力支撑自己走过这二十年？大抵在爱玉赏玉的人看来，作品能述说琢玉人的思想、人生思考乃至人生经历，什么样的历程磨练出什么样的玉，他们更期待与作品、作者进行更深层次的交流，以期达到情感上的共鸣。

于是，在这样一个鸟语花飞、暖阳融融的江南午后，和友人煮一壶水，一扇门扉掩盖十全街上的繁华，静静回忆了自己的琢玉之路……

要说初识玉雕，不得不提自己的高中时代。学生时代的我，坦率来讲，学习成绩是不错的。自己好像生来都有一股子好奇劲和刨根问底的韧劲，能啃得下学习中的硬骨头，也保持着对知识旺盛的求知欲，所以在高中之前，在学习上并没有遇到什么大的障碍。

但是进入高中之后，遇到了瓶颈，或者说是困惑。如今已过而立之年的我再来看这场往事，觉得当时的自己如同笼中困兽，想要拼命挣扎，却总是找不到突破的方向：

进入高中之后，面对当年更为严峻的高考压力和更为庞杂的课程、知识体系，我用以往刨根问底、不解问题誓不罢休的态度面对新的知识。

但是我没有想到，知识的教授与传达在中国的教育体系里其实是一个由表及里的过程，身处高中时代的学生大多只能接触到相对浅层次的知识结构，他们没有过多的精力甚至阅历了解更深层次的知识内核，但是这对当时的我来说打击是巨大的。


从骨子里讲，我是一个很轴的人，无论是外语、数学乃至物理，都想要刨根问底，问个为什么，为什么这么理解？为什么是这样的一种形态？为什么用在这个地方……不知道它们的本源，在我看来就无法理解，更无法记忆，也就谈不上对知识的掌握。

这是一种现实的矛盾，而且无法解决。我渴望着心中的疑问能被一一解答，但现实很显然无法满足。这样的日子一长，成绩下降，更严重的是对这样的状态产生了厌倦，无法走过这堵高墙，继续学业之路也不大可能，便有了后来的不同选择。

没能进入大学，坦率讲，是我人生中的一大遗憾，但是因此后悔选择玉雕吗？当然不，因为，在学校里没有学到的，玉雕和生活给了我答案。

从学校出来之后，缘于热爱，便学了玉雕。这并不是当时的我的唯一选择，但在自己热爱的基础上能满足自己的生活需求，何其幸运！

玉雕之路当然辛苦，曾经在学生时代困扰过学业的好奇心和韧性却在这时候发挥了巨大的作用：

雕刻的时候，线条为什么要这样走？布局为何要这样？如何才能将人物刻画得更生动……甚至，我会为了人物衣饰线条的不同走向、深浅不一会达到的不同效果反复试验、琢磨、探寻，直到达到衣饰飘然、简洁却立体生动的艺术效果；后来慢慢学会的设计构图、相料买料，都凭着这股韧劲与执着。

或许有人问，这样和自己较劲不累吗？我说，累只是身体上的，只存在于一时，收获却是满满的，受益一生。如今的朋友和客户提及玉书房的作品，莫不称赞我们的料好、工艺精湛，这是对我最大的肯定，也是玉雕，对于曾经的我的那份执着的莫大肯定，也必定激励我继续精进。

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