幼儿园小班教案《月亮的味道》含反思

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活动目标：

1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的欢乐。

2、体会故事中集体合作的力气。

3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

4、学会有感情地朗诵故事，大胆参加争论。



活动预备：



1、学问阅历预备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道的月亮的故事”为本次活动作阅历铺垫和乐观的心情导向。

2、物质材料预备：

①布置一条“蒙氏线”——奇异的小路。 ②事先制作一本电子书《月亮的味道》。

③《小星星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效以及最终表演故事的音乐各一。

④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随便移动的月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙外形=一轮圆月）和小动物的图片。

⑤与月亮有关的几本绘本故事书。

活动过程：

一、随着《小星星》的音乐——走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。

1、师：“孩子们，小星星告知老师，今日夜里奇妙的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。去不去呀？”（去）“嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦！”

2、等孩子们找到舒适的位置坐下来以后，开门见山，直奔主题。

师：“孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗？”（让幼儿猜想月亮的味道）

. 师：“来，闻闻，它在这儿呢……”

3、消失大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。

师：“孩子们，你们看到了什么？”（鼓舞幼儿大胆说出自己的看法）

（通过观看、争论，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小伴侣咽口水的样子。止

住笑的冲动，就着孩子们的猜想开头了阅读的脚步……）

二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，翻阅电子书。

1、师一边翻阅电子书，一边踩着舒缓、生动的音乐旋律叙述故事，牵引着孩子们一起品尝“月

亮的味道”。

2、叙述的过程中，间或稍作停顿，突出好玩的地方，特殊是“咔嚓”一声，月亮被小老鼠咬到了，这个地方设置音效，增加效果。

三、借着奇异的道具，升华故事，感受集体合作的力气。

1、故事讲完了，师假装咽口水，询问：“孩子们，月亮的味道怎么样？”（……）

2、再次消失黑色的大背景图，供应月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙外形=一轮圆月）和小动物的图片。

师：“这样的夜晚，发生了一件什么事情呀？”（动物们都去吃月亮了。） 师：“你是怎么知道的？”（眼睛好多，都在看着月亮。） 3、操作、发觉。借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。
①请几个小伴侣上来根据动物的出场挨次合作叠高，感受集体合作的力气。 师：“那你们能告知老师，谁先想去摸摸月亮的？”（小乌龟）

师：“小乌龟都请来了谁？它们是怎么做的呀？我请几个小伴侣上来帮帮忙。”

师：“刚刚老师请的几个小帮手已经把小动物们一个，一个的叠高。现在请小伴侣们再认真看看，告知老师，你都发觉了什么？”（它们一个这边，一个那边——孩子们边说边转换着身体的方向。） ②谁能告知老师动物们为什么要这么做呀？（鼓舞幼儿猜想，并表达自己的发觉。） ③师小结：“不同的方向叠高，这样才能稳稳的，叠得高高的。”

④“咔嚓”一声，月亮被小老鼠咬到了。（请助教老师，播放“咔嚓”音效）。 师：“小伴侣听，这是什么声音？”（倾听“咔嚓”声）

师：“小老鼠请小动物们吃月亮，也请咱们吃月亮呢。嗯~真好吃！”（撕下一片月亮，假装吃得津津有味）

⑤师撕下数片月亮，分给小伴侣们，“来你尝尝，你也尝尝……”

（拿到“月亮”的小伴侣有些假装吃得津津有味，有些小伴侣竟然真的尝了一下。） 师：“月亮好吃吗？”（……）

⑥师总结：“孩子们，合作的力气可大了，小动物们都知道团结起来，合作叠高，最终得到它们想要的月亮。我们也要这么做哦，遇到自己完成不了的事情，请伙伴们帮忙，这样，你们也可以吃到‘月亮’哦！”

四、随着轻快、幽默的音乐，带着孩子们扮演小动物“吃月亮去啰”。

1、师：“还有这么多的小伴侣没有尝到月亮的味道呢，怎么办呢？”（师假装想方法）“有了，我们请小乌龟帮忙，带我们去‘尝尝’月亮的味道吧。” 2、和孩子们一起随着音乐表演故事。

五、迁移：月亮的故事，还有许多许多……

1、师：“你们觉得月亮真的可以吃吗？”（……）

师：“嗯，是的，月亮是不行以吃的。这只是一个故事，一个好玩又奇异的故事而已。小伴侣真棒，可以发觉这么多好玩又奇异的地方。”

2、师拿出几本关于月亮的绘本故事，告知孩子们：“月亮的故事还有许多许多，你看老师这儿有《月亮狗》、《月亮，生日欢乐》、《爸爸，你能给我月亮吗》……咱们都来当小小保藏员，去书店、网上找一找‘月亮的故事’，要记得把你的故事带来，放在咱们班的小书架上，和大家一起共享哦！”

六、活动延长：

请家长伴侣关心孩子们查找关于“月亮的故事”，利用睡前或者闲暇的时间讲给孩子听，增进亲子间的沟通。

教学反思：

这是一个“迷人”的语言活动，源于早期阅读当中一个一般但又魅力无穷的小故事。同时，主教老师大胆的设计、专心的编排、不断的创意，以及自身优势都在环节的进展中屡屡绽放出光荣！ 创意一，从故事的主线——月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙外形=一轮圆月）入手。活动中老师奇妙的把一轮看似一般的、圆圆的月亮，设计成撕下来，分出数片后，变成月牙，最终还可以拼装，回归圆圆的外形，这是本次活动的亮点之一。最好玩的是拿到月亮片的小伴侣很珍惜的放在手心，有些小伴侣经不住“月亮”的诱惑，还真的尝了起来……主教老师合理地调动了幼儿的多种感官，从“视觉、听觉、味觉”入手，通过语言、嬉戏、动作，与幼儿频繁互动，层层递进，最终以轻快、幽默的乐曲带孩子们表演故事，把整个活动推向**。

创意二，蒙氏走线，推波助澜。蒙氏数学在本园初展拳脚，主教老师奇妙地把“蒙氏线”搬到活动当中来了，有效地舒缓了孩子们的心情，利用简洁的肢体语言把他们推动迷人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，惊讶、想象、起伏、舞动……真正营造了以幼儿为主的活动氛围。

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