【一等奖教育随笔】大班 对户外写生活动“模特和他的影子”的分析

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全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记

参赛作品名称 对户外写生活动“模特和他的影子”的分析 教学领域

艺术

年龄段/班

大班

随着本班项目活动“多彩的太阳光”的推进，幼儿对阳光和影子产生了较高的兴趣，我们开展了寻找阳光，找影子，踩影子等活动，他们对光和影的关系有了一定的了解和关注。那么，幼儿对光和影的现象了解的到底有多少呢？带着这样的疑问，本周四我们开展了一次户外写生活动——模特和他的影子。

本次写生活动的目的是在观察“模特“和它的影子的基础上，能较为准确地在绘画中表现“模特”的影子。为了照顾到幼儿的差异性，满足不同的难度需求，我们提供的“模特”有雨伞、纸箱、玩具架、小朋友。写生开始前，幼儿先观察了雨伞形成的影子，他们发现：影子和雨伞（接触地面的部分）是连着的，影子是黑色的，影子和太阳的方向相反。写生完成后，我们分析幼儿的绘画，发现有以下几种情况： 1． 画了模特和影子。

这部分幼儿明确了解写生的内容，能用绘画的方式反映自己的观察，但是所有的画中影子和模特都是截然分开的。其中又有两种情况：

教育笔记

A．影子是躺在地上的：4张画中影子是黑色的。3张画中影子是有眼睛的。

B． 影子是立着的：3张画中影子是黑色的。3张画中影子是有眼睛的。

其中有3张画画的太阳、模特、影子之间的位置关系是正确的。 2． 有4张画只画了模特，没有画影子。

3． 有4张画是幼儿的想象画。没有根据要求作画。

结果我们看出，只有3张作品较为准确的表现了太阳、模特和影子的关系。为何会这样呢？我们分析是因为：

1． 幼儿对影子的观察了解不够，没有形成全面的认识。

虽然，幼儿在户外观察了影子，和影子玩了游戏，但是我们没有对幼儿的观察和认识进行较系统的梳理，造成幼儿对影子的认识比较模糊，有一定的概念但并不全面。 2． 座位安排影响了幼儿的观察。

写生时幼儿是横排就坐，造成两边的幼儿只能观察到模特的侧面，影子也被遮挡了一部分。

3． 户外环境影响了幼儿的倾听，幼儿对要求不清。




调整及延伸活动：

可以先开展用粉笔直接在地上描画“模特”的影子的活动。这样幼儿对影子的观察会更加直观，更加仔细，更加全面。同时，组织幼儿进行讨论回顾，说一说自己看到的影子是什么样的，画影子时有什么发现，帮助幼儿梳理已有经验。最后再进行“模特和影子”的写生活动。

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