高等教育对社会分层的影响

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高等教育对社会分层的影响

作者：王 景

来源：《教书育人·高教论坛》2008年第03期

社会分层与高等教育关系的研究是教育社会学研究中的一个核心问题，它主要包括了高等教育对社会分层的影响和社会分层对高等教育的影响两个方面[1]。社会分层对高等教育的影响是多方面的，包括了不同的经济阶层、知识阶层、权力阶层、劳动阶层和边缘阶层等社会分层[2]，对学业成败、学业水平及教育机会等方面的影响。高等教育对社会分层的影响包括促进社会分层结构产生变化和实现社会流动两个方面。 社会分层

依据《社会科学新辞典》的定义，社会分层又称“社会阶层化”，是西方社会学在分析社会组织时的用语，指社会成员依其在身份、地位、声望、财富或权力等方面的差异被划分为等级。换言之，社会分层的实质是社会资源在社会不同利益群体中的不均等分配。不同的经济体制决定了社会资源分配的依据或标准：改革开放前，我国是一种国家作为中介的全民共同占有社会资源的公有制，社会分层是在再分配体制下通过自上而下的过程建构的[3]。与这种体制相适应，社会分层结构是由国家来实现的，国家依靠对社会资源的绝对控制和垄断，通过政策在社会中配置资源从而影响到个体在社会分层中所处的位置，国家以个人的政治身份、户口身份和行政身份为依据对社会资源实行分配。因此，身份成为社会资源分配的主要依据。在市场自由竞争机制下，以职业为基础的新的社会阶层分化机制在社会资源分配过程中逐渐确立起其主导地位。职业成为表征个人特征的主要方面，不同的职业结构代表着不同的社会分层结构。职业地位成为社会资源分配的主要依据。研究表明，以职业分类为基础，以组织资源、经济资源和文化资源占有状况为根据，现阶段中国社会已分化为由国家与社会管理者、经理人员、私营企业主、专业技术人员、办事人员等十个社会阶层组成的社会阶层结构[4]。因此，依据我国现阶段阶层的划分，我国的社会分层指的是社会的权利、财富和声望等资源在国家与社会管理者、经理人员、私营企业主、专业技术人员、办事人员、个体工商户、商业服务人员、产业工人、农业劳动者及城乡无业、失业、半失业等十个阶层由于职业分类的根本差异而造成的不均等分配。

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社会分层与社会流动是对同一社会现象所作的两种角度的描述和分析，二者的对象都是社会层次结构。社会分层是从静态上描述社会层次结构的分化状态、内容、形式、性质以及各层次间的互动关系和程序，即分化的质变过程；社会流动则从动态上描述社会层次结构分化的时空范围、方向和速度，即分化的量变过程[5]。社会层次结构是社会流动的基础和前提，社会流动又促进社会层次结构进行分化和重组，促进社会层次结构发生变化。高等教育对社会分层的影响是通过其促成社会成员在社会层次中的位置发生变化来实现的，也就是说，分析高等教育在社会分层中的影响也就是分析高等教育在社会流动中的作用[6]。 1.高等教育与职业的密切关系决定着其在社会资源分配中处于支配地位

研究表明，职业地位的获得与教育学历特别是高等教育学历具有较高的相关性。个体职业地位的获得与高低在很大程度上取决于其所受的教育程度。因为个体进入何种职业必须具备该职业所必备的技能和素养，而这些都必须通过教育尤其是高等教育来实现和完成。也就是说，高等教育会通过其对个体职业的影响而实现社会资源在不同阶层的分配，最终促进社会分层结构产生变化。

2.高等教育对代际向上流动起着重要的作用

代际流动也称异代流动，是指在一定的社会分层结构中，不同世代的人活动位置的变动、转移现象。高等教育对代际流动尤其是代际向上流动起到重要的作用。我国高学历的获得主要是取决于个体的后天努力，受家庭社会经济地位的制约与西方国家相比较小，也就是说，我国受教育机会是相对公平的。同时，由于受户籍和其他因素的影响，农民或其他较低社会阶层向上流动的机会，即向城市干部或其他较高社会阶层流动的机会比较小。因此，农民或其他较低社会阶层更容易也更迫切地希望通过教育尤其是高等教育这条途径来改变自己处于较低社会阶层的现状。在不同层次的教育中，高等教育促进社会代际流动的作用最大，也就是说，受教育程度越高，代际间向上流动的可能性就越大，向上流动的距离就会越长，代际间向下流动的可能性就越小，向下流动的距离也越短。

虽然教育确实能实现上升性社会流动，但是它的作用是有条件的，并不是每个人都可以通过教育实现社会流动。社会流动有一种显规则：教育给人获得好职位提供必需的文化资本。除此之外，社会流动还有一种潜规则：要实现社会阶层间的垂直或水平流动并不完全取决于个体所受的教育程度即文化资本，经济资本、社会资本以及个体在出生时就确定的特征更为重要。也就是说，高等教育是个体实现社会流动的必经途径，但不是唯一途径。

由此可见，高等教育对社会分层的影响主要体现在它在社会流动中的作用。高等教育在社会流动中的作用包括它在社会资源分配中的支配地位能够促进社会分层结构产生变化和它可以通过改变处于较低社会层次的农民或其他阶层的地位实现社会流动两个方面。值得一提的是，虽然高等教育是影响代际阶层流动的最重要因素，但它的影响是有一定前提的，即正式的教育资格成为获得较高社会地位的必要条件。这便决定了高等教育对社会分层与社会流动的促进作


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用得以充分发挥仍有一条漫长的路要走，而以此来实现社会各阶层的完全平等更是一种永恒的理想。

社会流动是一种客观社会现象和社会过程，合理的社会流动对社会的良性运行有重要的社会功能，高等教育对社会流动有如此重要的作用，就应该对高等教育与社会流动的关系深入研究，在我国社会学和教育社会学的研究中，不乏有高等教育理论对社会流动关系问题的研究，但是，缺乏深入的理论分析，缺乏用大规模的实证研究和专门的社会测定来说明我国高等教育与社会流动的相关程度[7]。因此，高等教育与社会分层关系的更深入地理论分析和实证研究将有待于学者们的不懈探究。

参考文献：

[1]余小波．当前我国社会分层与高等教育机会探析[J]．现代大学教育，2002（2）． [2]张胤，唐晓娟.对社会分层与教育分层若干问题的研究[J]．教育探索，2000（3）． [3]张春柳，张友星.大学扩招的背后[J]．清华大学教育研究，2002（1）． [4]陆学艺.当代中国社会阶层的分化与流动[J].社会学研究，2003（4）． [5]陆学艺主编.社会学[M].北京：商务印书馆，1991：174．

[6] [7]张德祥.高等教育在社会流动中的作用[J].社会科学辑刊，1997（3）．

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