如何做好小学生消防安全教育

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现在，大家都非常重视消防安全知识的教育，加强公民的消防安全素质已经成为社会的主流趋势。小学生基本上都是7—12岁，正处于思想启蒙的时期，且其作为社会的未来，加强这个阶段学生的消防安全意识意义重大。本文从中小学生消防安全知识普及现状入手，并对如何做好小学生消防安全教育进行了一番探究。

完善且科学的校园安全管理能够为学校正常的教育秩序做出保障，保证学生学习目标和教师教学目标的完成。然而，类似于火灾之类的意外情况则不仅会影响到学校秩序，还很有可能威胁到学生的生命安全。因此，教师应该要注重普及消防知识，通过反思和探索完善小学安全教育模式，寻找提高学生消防知识和防灾自救能力的有效途径。

一、结合班级建设，营造教育氛围

消防安全教育直接关系到小学阶段学生的生命安全，对整个学校的稳定也起着关键性的作用。因此教师必须科学严谨地验证教育的内容、角度和形式，将消防安全教育落实到学生校园生活中的每一处。班级可以说是学生第二个家，教师在建设班级的过程中一定要注意消防安全教育的融入，营造出相应的班级氛围，让学生在氛围之中潜移默化地改变自己的思想，达到“润物细无声”的效果。

小学生是教育的对象，教师在教学时可以通过问卷等信息调查渠道去了解学生对消防安全的困惑和需求，以此从学生的兴趣点入手，使接下来的消防安全教育更加具有趣味性。比如，教师在教育学生不要携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品进校，不玩火、不吸烟等安全知识时，就可以采取微电影、动漫等小学生喜闻乐见的形式于课间为学生展示出来，增强学生的兴趣。除此之外，教师还可以创建消防安全知识宣传栏，积极利用学生周围的环境，营造班级氛氛围，比如把“遇火呼救”、“不玩电器”做成漫画图片或者标语图片放置在宣传栏上，增强学生的消防安全意识。

二、融入日常，开展消防安全实践活动

小学教育课程的合理实施要求教师能够去细心关注学生日常生活中的各种活动，并且努力去探究各种活动之间的有机联系，让活动之间发生互补作用，并且与生活相结合，以此使学生的日常生活成为一个真正具有教育意义的整体，从而实现生活与安全教育的紧密联系。消防安全教育是学生正常生活学习的重要


保证，教师应该关注学生日常生活中各种各样的情境，这些情境包含着丰富的教育内容，如果教师能够及时发现并且合理利用，一定可以让安全教育的工作进行起到事半功倍的效果。

在课间或者其它安排好的空闲时间，教师可以有意识地准备相应的教学工具，鼓励学生通过丰富多彩的游戏来了解什么是容易发生火灾的危险行为，什么又是危险来临时的正确做法，提高其自我保护和风险应对能力。例如，教师可以安排时间准备一些合适的小道具，如灭火器、水管等自制消防模具，让一些学生扮演消防员，一些学生在火灾模拟现场扮演逃离人员，在现场练习翻滚灭火、猫腰前行或在地上匍匐前行的消防安全自救技巧。或者教师准备一些消防知识小竞赛，鼓励学生参加相关的问答活动，进一步丰富这类游戏的形式，增强学生参与的积极性。

三、携手家长，完善消防安全教育模式

对孩子的教育并不是教师一个人的工作，家长作为孩子的第一任教师，也要负担起对孩子的教育责任。消防安全教师如果单靠教师一个人准备进行，很难取得较好的效果，这方面急需要家长的密切配合和参与，教师与家长沟通，共享安全教育资源，是小学消防安全教育顺利进行的前提。

在这方面，教师可以邀请家长到班级中进行一场以“小学消防安全教育”为主题的家长会，让家长与学生一起参与。活动前，教师要设计准备相关的图片和视频进行讲解，让家长考虑到家中尤其是孩子一人在家中时发生火灾的风险，鼓励学生认真听讲，大胆提问，如果家长有相关的疑问，教师也要详细地为其讲解。在日常的生活中，教师也可以使用微信群、QQ群等方式向学生家长发送一些关于家庭消防安全隐患的视频，向家长灌输家庭防火的意识，帮助其掌握消防安全的基本知识，鼓励家长积极准备各类消防工具。如果家长掌握了简单的消防技术和自救方法，家长就可以自己把这些知识传授给孩子，用这种方法增强孩子的自我保护意识，培养孩子良好的生活习惯。随着学生不断掌握更多的消防安全基本技能，其将能够从容应对突然发险，不会惊慌失措，大大提高自我保护的能力。

总而言之，加强小学消防安全教育的重要性不言而喻，其对建设和谐安全的校园起到了重要的推动作用。目前，小学校园消防安全形势不容乐观，一些

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