A1中班《我们在一组》学情分析方案

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中班社会活动《我们在一组》学情分析方案

标题



学情分析目的

内容

（一）利用问卷星，有针对性的了解幼儿对社会交往方面的认知情况。

（二）通过问卷星的调查结果能很直接的了解本班幼儿的认知经验，为教学活动更好的奠定基础，设置适合本班幼儿的教学目标和重难点。 （三）通过分析调查问卷结果，在中班社会活动《我们在一组》的设计中合理制定目标与重难点。 1.对问卷进行收集统计

设计关于《我们在一组》的调查问卷，将问卷导入“问卷星”，并将问卷发放到QQ家长群内，通过“问卷星”收集每位家长填写关于幼儿的问卷，查看统计结果，从而了解幼儿在社会交往方面的前期经验。

2.根据“问卷星”平台分析的数据，合理制定《我们在一组》的目标与重难点。

3.本次问卷通过幼儿在社会交往方面的认知前期经验情况进行统计，根据调查的数据，对教学活动设计进行调整，合理制定社会活动《我们在一组》的目标与重难点，最后教师在创造性游戏中继续投放相应的材料供幼儿创作。

教学主题：社会活动《我们在一组》 教学对象：中班幼儿

教学重点：能主动观察并发现新环境的变化，会自主选组，认识自己的组别、标志和上课、吃饭的位置

教学难点：能说出班级成员和环境的变化，乐意与同伴分享自己的变化 教学目标：

1.了解班级新成员、新环境，乐意与同伴分享自己变化的快乐。

2.知道自己长大了，有做中班小朋友的自豪感。 3.能主动参与选组活动，认识自己的组别。

利用问卷星平台，创建问卷，并发放在班级群，请家长帮忙填写问卷，再通过数据统计结果，了解幼儿在社会交往方面的前期认知经验，根据幼儿的掌握情况设计教学活动的重难点。 问卷星

内容



学情分析方法 工具

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