叛逆孩子成因及应对策略

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《教育学》期刊2012年4月刊推荐稿件

叛逆孩子成因及应对策略

宋桂臻



摘 要：心理学家认为：塑人工程是门艺术。青春叛逆期的孩子难于管教的根源是什么？概括地讲，孩子进入青春期后，由于生理上的变化导致心理上的变化，他们已成为小大人，遇事开始独立思考，会形成一些与成年人不同的见解，对父母的话开始产生怀疑，甚至否定父母意见。面对青春叛逆期孩子，其个性与创造性正在形成，但其诸多想法与行为并不成熟或偏激，作为第一任教师——家长，对孩子的教育需要引导、鼓励，需要关爱而不是溺爱。 关键词：青春叛逆期 个性 创造性 关爱

针对当前社会上很多父母忙于自己的事业，既无精力，又无经验教育管理好处于叛逆期的孩子之现状。本人参阅有关教育理论，结合自己十多年的教育经验和实践，撰写此文，奉献给遇到教育困惑的父母。

一般的，孩子从小学升入初中后，父母都会不同程度地感到孩子发生了一些性格或习惯上的变化。如：对父母不再言听计从，甚至开始顶撞，不愿与父母交流，有些事对父母保密„„。于是，父母虽然对孩子关心，却得不到孩子的理解。孩子不听说教，又不能放任，打骂教育更会产生对抗。更有特别问题家庭，由于父母感情不和，经常争吵不休，致使孩子情绪消沉，无心致力于学习。有的孩子，由于老师对其某些错误处理不当，影响孩子的自尊，使孩子产生敌意和对抗，结果使一个有上进心的孩子破罐子破摔、软硬不吃。

另外，由于学校对孩子实施应试教育，父母及社会对其压力较大，以及父母教育态度和方法不统一，不能对其适当引导，孩子很容易在认知、理解、行为等方面产生障碍，尤其受一些不良的外界影响，如家庭暴力，父母离异或夫妻关系不和，会使孩子感到周围充满敌意，害怕与外人接触，造成心理自闭，对外人不友善，必然会激发起潜在意识的反抗，对一切人都采取对抗行为，形成“叛逆”。其表现有自闭、多疑、忧郁、焦虑、厌学等非正常心理，严重时会产生不按时作息，不洗脸，不脱衣睡觉，不正常吃饭等非正常行为，甚至离家出走。

青春叛逆期的孩子难于管教的根源是什么？概括地讲，孩子进入青春期后，由于生理上的变化导致心理上的变化，他们已成为小大人，遇事开始独立思考，会形成一些与成年人不同的见解，对父母的话开始产生怀疑，甚至否定父母意见。此时父

母失去以往的尊严，也难以适应，又不愿放下架子，调整心态，民主、平等地与孩子交流，了解孩子到底在想什么，仍然是高高在上，“小孩子懂什么？听老子的！”此种态度，孩子必然心生对抗，不服气，使家长觉得难以调教。

心理学家认为：塑人工程是门艺术。面对青春叛逆期孩子，其个性与创造性正在形成，但其诸多想法与行为并不成熟或偏激，作为第一任教师——家长，对孩子的教育需要引导、鼓励，需要关爱而不是溺爱。相信孩子是懂道理的，晓之以理是可行的。总之，要讲求策略和方法。

一、避免四个教育误区 1.误区一：体罚教育

有的父母对孩子的叛逆言行，如顶撞、任性等，尤其父亲，由于期望值太高，恨铁不成钢，脾气暴躁，对孩子非打即骂。长此以往，孩子要么成为表面顺从的“乖孩子”，要么成为一扭百转的“逆子”。无论是那一种孩子，都已关上与父母交流的心灵之门，形成自闭心理。有个孩子，因多次被父亲没头没脸的拳打脚踢，而痛恨其父，说其父言而无信。在学校不和任何人说话，不和同学们一起上课、玩耍、吃饭„„。

2.误区二：过分溺爱

由于孩子受外界的不良影响及所受教育的局限，他们的诸多想法和要求并不适当。有些父母缺少劝导，总认为家庭条件好，孩子少，父母所创造的一切都是为了孩子，因而孩子有求必应，买什么奇装异服、高档手机、MP4等。这对于初中生的生活与学习极为不宜，却一味迁就，生怕难为孩子。在溺爱环境成长的孩子必然任性、不合群，不适应学校集体生活，形成独断专横的不良性格。有个孩子娇惯成性，上学不愿坐公交车，怕无座、怕无伴。


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同学合伙租车，怕拥挤，非要家长专车送不可。在学校，她要同学都将就她，老师得顺从她，她对一切都看不惯，不合意，甚至抱怨出生在她那个家庭很不幸。不思通过自己的努力改变自己的命运。

3.误区三：放任自流

在现实生活中，有些父母整日忙于事业且教育无方，在对其子女管教无效的情况下，便失去了信心，于是对孩子放任自流，用“树大自直”麻醉自己。无论孩子有什么想法和言行都不过问和指导。有的孩子为逃避父母管束，把爷爷奶奶的家，当成了他们的避难所，有时两头不见人。有个孩子在学校请了病假却不回家，在外鬼混十几天。长此以往，孩子会受到外界一些不良影响﹙如吸烟、上网、赌博等﹚，甚至走上犯罪的道路。

4.误区四：各自为政

有的家庭缺乏民主和夫妻团结，对教育子女的方法、措施不能达成共识，经常在孩子面前争执不休，各自为政。甚至夫妻一方拉拢讨好孩子使其有恃无恐。有的夫妻关系紧张，家庭战争不断，给孩子造成极大的心理创伤。父亲的家庭暴力还会导致孩子以犯罪来“惩罚”父亲。父母也想教育好孩子，但不知从解决家庭和自身问题入手。一般说来，一个问题孩子的背后，必然有一个问题家庭或一对问题父母。在无奈之下，聘请家教代劳，但又不配合，让其孤军奋战，其收效不会理想。

二、克服家长集权制 形成家庭民主气氛 孩子进入青春后，把自己想象成大人了，很想得到外界的认可和尊重。父母应给他们一

定的权力，宜用引导而不是强制、教训的方式，使孩子从不懂世事逐渐成熟。

1.发言权

在家庭事务中，给孩子一定的发言权。家长只有耐心听取家庭成员的意见才能了解孩子到底想什么，从而有针对性的引导和教育。

2.自主权

孩子的一些做法和决定，正确的理应支持和肯定，不当或错误的也不宜训斥或指责，而应提供科学、正确的不同方案，让其分析、比较，自主选择。

3.时间支配权

家长不宜将孩子的时间安排的满满的，学校教师更不应布置过量的作业，让家长监督完成，而应让孩子根据自己的学习现状去制定学习活动计划。家长可充当参谋。

4.隐私权



孩子可有自己的秘密，父母不可强行公开，即允许孩子保密。在尊重孩子的同时，自己也会赢得孩子的尊重。但应强调一点，保密不同于撒谎，撒谎则是一种不良行为。

三、注意亲子之间的沟通技巧

对于叛逆性较强的孩子，父母深感沟通的困难。现推荐五种有效的沟通技巧，供选用。

1.换位思考

换位是相互理解和沟通的良方。面对孩子的叛逆行为，不妨换位思考：如果我是孩子，处在儿子的年龄和家庭背景，会怎么想，从而理解孩子。同时告诉儿子，假设你是父亲，你对儿子应如何要求。通过各自的相互理解，找出问题的症结所在，从而调整各自的心态。

2.尊重孩子

父母要学会一分为二的看孩子，戴着放大镜看孩子的优点，充分肯定孩子的优点。多鼓励、多引导、多表扬，用以克服其抗拒和自卑心理。郑重告诉孩子，当克服了某些短处和弱点，将会更优秀。绝不能在陌生人面前把孩子说的一无是处，伤了孩子的自尊心。

3.允许犯错误

人非圣贤，孰能无错，小错更是在所难免。孩子犯一点错，吃点亏，会长见识。如果怕孩子犯错误而过分束缚其手脚，将会影响孩子的生存能力和抗挫折能力的形成。孩子的模仿能力极强，父母的言行能给孩子潜移默化的影响，因此父母有错也要检讨自己的错误，并改正，要在孩子面前树立良好形象。

4.稳定情绪

父母在急躁、心烦、愤怒的时候，不能教育孩子。因有情绪，就不冷静，不理智，会出言不逊，必会导致孩子抗拒，故应在情绪平静后再与孩子交流。要晓之以理，动之以情，或用讲故事、拉家常的方式渗透教育，孩子易于接受。

5.选好切入话题

同孩子交流，宜从孩子高兴的事件导入，以减轻孩子的心理负担，将孩子的情绪稳定之后，再谈正事；也可开诚布公，直入主题，以防让孩子误认为设了什么圈套，存有戒心或压力。古人云：“知其子者，莫过其父。”用何方式交谈，作为父亲应心中有数。

总而言之，一个问题家庭或一对问题父母，极易造成孩子教育管理的失误，使其成为一个问题孩


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子。要想教育改变孩子，必须从解决家庭和父母问题入手。为了孩子的健康成长并成才，家长理应为

他们营造一个和睦，温馨的家庭氛围。有此基础，教育和管理好孩子的问题将迎刃而解。

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