幼儿园图书编号是培养幼儿的规则意识

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幼儿园图书编号是培养幼儿的规则意识

一、要让幼儿体验规则的重要性

幼儿园图书编号是培养幼儿的规则意识，由于受认识水平和生活经验的局限，幼儿常常不能正常理解常规对自己及大家带来的好处，体会不到规则的重要，而幼儿的规则意识是在游戏、生活中得到发展的。因此，我们要在生活、游戏中让幼儿感受到因无序混乱而引起的不便，感受有序的活动带来的快乐，在反复的体验中让孩子学会做出正确的选择，从而意识到规则的重要性，促进幼儿规则意识的逐步内化。通过老师的引导，孩子们对遵守交通安全规则有了一些认识。特别是一组触目惊心的交通事故的图片展示，让孩子们深深地体会到遵守交通规则的重要性，如不遵守，付出的代价是巨大的，有时甚至是生命的代价。

二、要让幼儿成为规则的制定者

不要让规则成为教师约束幼儿的条条框框，教师应该充分尊重幼儿，相信幼儿，让幼儿参与到班级规章、活动规则的制定中来。这样，幼儿的积极性才能得到充分的调动，遵守规则的自觉性、主动性也会增强。

我园三楼是图书阅览处，开始没有对图书角制定规章制度，幼儿都是根据自己的需要随便看，结果有的幼儿拿到三四本，有的幼儿连一本都没有拿到；有时，看书的幼儿一多，便出现拥挤、抢书的现象；有的书不知被谁给撕坏了；有的书又不知道被谁给乱涂乱画了。看到一片狼藉的图书角，有的幼儿开始提意见了：“老师，丁丁拿了三四


本，我连一本也没拿到，一个人应该一次只看一本书，要是占着几本书，别的幼儿就没有看的了。”有的幼儿说：“大家都应该爱惜图书，不准乱涂乱画，不准弄坏图书。要是都不爱惜图书，以后图书就看不成了。”还有的幼儿说：“应该限制图书角的人数，还有都要按次序选书，要不然大家又要挤在一起抢书了。”于是老师把大家的意见集中起来，和孩子们一起制定了图书角的阅读制度，并通过绘图的形式张贴于图书角中。由于制度是孩子们自己的想法，自己制定的，所以，每个孩子都能自觉地遵守制度，图书角呈现出井然有序的状态。孩子们也从中体会到了规则带来的有序与快乐。

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