小学一年级英语 2BU8 Traffic rules教学分析及反思

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2BU8 Traffic rules教学后记

在2BU8 Traffic rules 的教学过程中，我选用信息化的 “一对一数字化学习”的方式来进行授课。学生们对这种方式感到新鲜且有着浓厚的兴趣。不难发现，孩子们对课堂上如何操作平板设备的接受能力很强，能够迅速获取到所要学习知识的信息，查漏补缺。总体感觉，孩子们的兴趣浓厚了，学习效率提高了，预习和自学效果增强了。

通过教学后本人觉得比较满意有如下几点： 一、学习内容的引出

播放一首动感的歌曲视频，该视频带有有趣的动作，使学生自然而然地边观看边试唱并边做动作，激发了学生的求知欲，活跃了课堂气氛，以至于在后面的教学过程中，学生非常自然地接受并应用了教师全身反应法的教学。培养了学生的听力能力，减少学生语言学习中的心理压力。

让学生课前预习，看图说话，为上课作好了知识上的准备。通过反复出现的图片以层层递进的方式引入主题。如让学生发挥自己的想象，畅所欲言，拓展思维，既复习了旧知，又自然地引入了主题，为学习新知识做铺垫。 二、生动有趣的电子书

本课时的教学课件中，有非常多视频、音频的插入，为学生的自学步骤服务。有趣的连线题，学生自己的录音作品，有节奏的背景音乐，投票功能等等，精美的图片欣赏，给学生创设了真实的情景。学生们在学习的过程中感受到了学习的乐趣，提高了学习的效率和自学的能力。 三、充分发挥课堂评价的作用

课堂评价融入到了各个教学环节。正确适当地评价学生，调动学生学习积极性，培养学生的倾听习惯。及时捕捉学生的问题点，积极引导学生开展多向性的评价。 四、活动的组织形式

小组为单位，选择喜欢的chant表演，情景对话角色扮演活动等充分操练了核心句的使用。Chant的内容共准备了三首，表面看起来非常多，但是细细品读会发现每个chant的意思都大致相同，与核心句紧密相连，只是变换各种方式来操练核心句的使用。Chant读起来朗朗上口，再配上有节奏的伴奏，学生都乐于参与表演，并自然地做出相应的动作。角色扮演时，也准备了许多精美的道具，学生的兴趣度也颇高，积极参与。

本次的教学中，还存在不足之处。课堂组织的调控方式不够，由于学生的年龄较低，且本课程使用平板电脑这一工具来进行教学，学生感到新奇，异常兴奋，容易控制不住自己的举止。最后关于对话表演的内容是在课文的基础上加有拓展，无形给学生加大了难度，所以学生在表演对话时，还是要借助于屏幕的提示才能较好地完成对话表演，说明学生掌握的扎实度还不够。另外学生的语音语调还有待提高，个别单词易读错，要多加强调。

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