关于小班幼儿入园焦虑的研究研究方案

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《关于小班幼儿入园焦虑的研究研究方案》，欢迎阅读！

关于小班幼儿入园焦虑的研究方案





一、课题提出的背景及意义价值

课题背景：每个新学期的到来，总会看到新入园幼儿在哭闹，不愿上幼儿园等。这种哭闹现象就是入园分离焦虑的表现。当然入园焦虑的出现是正常的反应，但是如果持续时间过长，情绪波动太大，就会影响到幼儿的健康成长。同时也会干扰幼儿园的正常教学、生活活动。

意义价值：

幼儿的成长离不开家长、教师等人的关注，因此在孩子最关键的幼儿期，不仅要保证孩子健康的体魄，聪明智慧和丰富的知识经验， 还应培养孩子健全的人格品质与良好的社会适应力等，使孩子在日趋激烈的社会竞争中博得一席之地。 而作为幼教工作者的一员， 我们应积极关注并主动干预幼儿入园焦虑，努力创造有益于孩子智力发展的环境，使新入园的孩子尽快融入集体。 二、课题内容：关于小班幼儿入园焦虑的研究 三、课题研究计划 第一阶段：准备阶段

1、 搜集相关文献资料

2、 搜集有关微型课题研究的已有成果，开展专题研讨。 3、 制订课题研究方案，成立中心课题组并分工。 4、 开题论证。 第二阶段：实施阶段

1.收集、整理、分析典型个案

2.对个案进行分类研究，寻找切实有效的矫正对策




第三阶段；总结阶段

1、整理分析课题研究资料。 2、撰写课题研究报告。

3、完善论文结集、汇报活动等成果形态。 4、举办课题结题会。 五、研究对象与步骤

研究对象：小班幼儿及小班家长 研究步骤：

1、问卷调查，了解家长对幼儿教育的态度和方法； 2、收集、整理、分析典型个案

3.对个案进行分类研究，寻找切实有效的矫正对策 研究方法：

根据本课题的需要、幼儿年龄特点的要求，本课题将根据研究目标和内容的需要，现场观察法、案例研究法、行动研究法、叙事研究法等多种研究方法。 六、预期研究成果

通过家园配合，协同一致，开展亲子活动，减少幼儿对幼儿园的陌生感。教师与家长建立紧密的联系，主动和家长交流幼儿在园情况， 随时了解幼儿的动态， 做好家长工作，争取家长的配合，以便共同帮助幼儿克服不良情绪。 避免家长对孩子入园的焦虑心理， 缓解了幼儿焦虑症状。家长可以让孩子不自觉地将自己的活动场所延伸到幼儿园，而幼儿园自由、快乐的教习生活氛围也会让孩子毫无顾忌地全心接受。 在进入幼儿园之前，为孩子进行这一充分的准备，可以很有效地缓和孩子对陌生环境的紧张情绪，特别是家长对孩子的陪伴，使得孩子可以平缓度过幼儿园的生活。

本文来源：https://www.dy1993.cn/cktx.html