浅谈初中团队一体化建设的方法

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《浅谈初中团队一体化建设的方法》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈初中团队一体化建设的方法

作者：武海燕

来源：《读与写·中旬刊》2018年第08期

摘要：2016年《中学共青团改革实施方案》中提出：“健全初中团队衔接机制”；2017年《少先队改革方案》中明确要求：“加强初中少先队和团队衔接工作”，要求加强中学团委对初中少先队工作的领导职责，加强初中少先队和团委的衔接工作，团组织工作以团前教育、发展团员、团员意识教育为重点，少先队工作以团前教育、推优入团为重点。课题研究围绕初中团队一体化建设，分别从初中团队一体化建设的意义、团队衔接组织建设、团队一体化的教育实践、团队衔接教育活动四个方面，做好共青团、少先队的组织衔接工作。 关键词：推优入团；团队衔接；德育课程

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）23-0242-01 1.初中团队一体化建设的意义

团队衔接是中学少先队和团委的特别任务，一方面是由少先队与共青团的组织属性所决定的，另一方面也是中学少先队员自身进步和成长需求，初中少先队是队员向中国共产主义青年团过渡发展的重要组织机构。初中团队一体化是指在初中少先队与共青团并存的环境中，团的教育与发展向七年级扩展，队的教育与建设向九年级延伸，以“双向延伸，双向渗透”“队为主体，团为核心”的原则，通过团前教育、推优入团，强团带队，扩大团队组织在初中阶段的交叉、相容，形成团队全程衔接教育的整体合力，构建中学团队工作新格局。 2.加强少先队组织建设和团队衔接组织建设 2.1 加强少先队组织建设。

（1）七年级入校后在十月份举行建队仪式，建立少先队组织，配齐少先队中队辅导员，由班主任兼任中队辅导员。学校聘请中原区法院陈楠法官作为校外辅导员，定期到校园开展讲座，丰富了少先队活动。

（2）加强初中队干部的选拔和培养。一是善于发现和精心选拔，通过集体活动和其他实践活动来发现和选拔干部。二是加强培训。通过中队辅导员对他们进行培训，使他们能够胜任分管的工作。三是放手锻炼。大胆使用，并给予具体的指导，培养能力。

（3）加强少先队组织文化建设。按照国家标准，规范红领巾、队旗、队徽、队歌、队礼、呼号、入队誓词、队委标志等少先队标志，规范其使用。建好学校团队室，建好中队角、中队园地、红领巾广播站等阵地。


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

2.2 加强团队衔接组织建设。

（1）以团带队，团队组织领导一体化。学校团委书记兼任大队辅导员，担负团队建设、团队员教育的管理责任。

（2）七、八年级各中队分别建立团小组，由中队长担任团小组长，指导并带好中队开展活动，发挥以团带队的组织作用，九年级由团支部书记担任中队长，发挥团带队的组织作用，使学校的团队组织相互延伸，形成一个整体，促进团队共同发展。 3.初中团队一体化的教育实践

3.1 切实抓好团前教育，办好少年团校。把团前教育作为团队一体化工作的重要内容之一，利用主题队会，少先队活动课，帮助少先队员了解共青团，各中队推荐优秀少先队员作为团的发展对象等。少年团校开展了适应中学少先队员特点的教育活动，和九年级团员一起参加团内活动，实践体验团员的政治生活等。

3.2 积极做好推优入团工作。从团组织角度认为：队是团的源头，强队才能强团。七、八年级入团积极分子每学年参加团课学习十次，学习内容有《团章》、《团的历史》、《党史》，观看视频《入团第一课》、《厉害了，我的国》等。

3.3 做好团带队工作。初中队员入团后仍保留队籍成为光荣的团队员，在队内发挥示范作用，促使其他的少先队员不断地提高自己。我校团委实行全程、全面带队，形成团队自然衔接、相互交融的强大合力。由九年级团支部与七、八年级中队结成“团带队”友谊团队，团队活动基本一体化运作。

4.积极探索团队一体化活动

4.1 团队工作与学校德育工作有机结合。我校成立德育团队，构建德育课程体系，把少先队和团委活动和工作纳入学校德育课程体系，拓宽队员的教育渠道，让任课老师也参与到团队工作中，让团队工作融入到常规教学中，形成全面育人。

4.2 上好少先队活动课。在课程的设计上，七年级中队以重温队章，学习共青团基本知识教育为主；八年级重点理解党、团、队关系，明确“推优入团”的要求，“告别少年迈入青春”的主题教育为主，队员自主设计的少先队活动课，对于陶冶队员的高尚情操，培养队员的语言表达能力、创新能力和实践能力，有着不可低估的重要意义。

4.3 拓展初中红领巾小社团，创设多样的少先队组织，从队员的需求出发，根据新课程改革的需要，让队员自愿建立各类少先队社团组织，让队员在群体互动中，共同成长。 4.4 开展主题活动。主题活动是少先队组织对少先队员进行自我教育的行之有效的好形式。如以“勤俭节约”、“告别不文明行为”为主题的活动，引导队员从身边做起，养成良好行为


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

习惯；“缅怀先烈”扫墓活动、“颂父母”、“老师颂”等主题演讲比赛，引导队员懂得幸福生活来之不易，要懂得感恩。

4.5 构筑各种宣传教育阵地。学校里的墙报、黑板报、手抄报、宣传栏、校园网、红领巾广播站等都是团队文化的宣传教育阵地，在这些丰富多彩的“文字、图片形象”和悦耳动人的“声音形象”等富有教育内容的感召下，队员们在潜移默化中接受到正面教育。

4.6 建章立制，激励成长。校团委利用大队委（学生会）选举、入团积极分子、新团员入团的考察等契机，建立了一整套的制度；通过“星级学生”“优秀团干”、“优秀团员”“优秀少先队员”等评选激励机制，提高优秀学生的培养力度。

初中阶段是人生道德价值观形成和心理发展的关键时期，加强初中团队一体化工作，充分发挥少先队员和团员独特的组织优势，活动优势，有利于青少年思想道德落实到实处，更加富有针对性和时效性。

本文来源：https://www.dy1993.cn/cfGK.html