2.金木水火土

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《金木水火土》教案



教学目标：

1、认识本课生字，会写“一、二、三、上”四个字；认识一种笔画“横”和“竖”。 2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。

3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重难点：重点：认字写字， 难点：辨认金木水火土。

教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。 教学课时：2课时 第一课时

一、复习导入（“天地人你我他”七个生字） 二、直接揭示课题

1、今天我们要来学新的一课。揭示课题：出示课题——《金木水火土》。 2、指名读课题：谁能读读课题? 三、自读课文，学习生字

1、学生自由读课文,遇到读不准、不认识的生字，先圈起来 2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

3、认识生字：出示生字(带拼音)，师带生，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。

4、看PPT（第二张），指导学生伸出手数一数。“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？(六七八九十等)。看PPT（3-7张）小朋友们，你知道这是什么吗？（金、木、水、火、土）教师讲解：金木水火土统称五行，古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。 5、师解析：“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。 四、朗读感悟

1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。


2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。 五、布置作业 1、认识生字。

2、把课文读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、巩固生字 1、我会认。

变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 2、摘果子的游戏

看谁摘下的果子最多。（抽取三位学生摘果子，最后全班一起来摘） 3、组词语（生字卡背面） 二、指导背诵课文21教育网 1．全班齐读课文两遍。

2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。 三、指导书写一二三四五上下。 1、观察课本中田字格里的范字。

2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。

4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 5、讲评：讲评后，学生继续练写。 四、课堂小结

小朋友们，这节课我们学习了如何在田字本上写字，那写字的时候要注意些什么呢？（师生共同总结：位置......）在以后的日子里，老师希望你们都能将我们今天学习的字正确的写在田字格当中，平时在家可以多练练，写出一手漂亮的字。 五、作业布置

1.“一二三上”每个字各一行 2.背诵歌谣《金木水火土》

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