《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域读书心得 - 幼儿园综合艺术教学

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“艺术”已经离孩子们不远了——《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域读书心得-幼儿园综合艺术教学

《3-6岁儿童学习与发展指南》这本书，可谓是幼教工作者人手必备的从业指南的"圣经"。这部"圣经"，没有所谓的对信仰的顶礼膜拜，有的只是对职业操守和从教理念的深刻诠释。作为一部指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展的书籍资料，《指南》所包含的内容同样是丰富而翔实的，既有统一全面的概念定位，也有单一类别的内涵解析。近日，我阅读了《指南》的艺术领域内容，读后深有感触，受益匪浅。 随着社会的发展进步，当前的艺术教育特别是学前艺术教育，已经逐步意识到了幼儿自身的情感体验的重要性，越来越多的幼教工作者，开始把关注的目光更多地投放到艺术活动过程中()，如何培养和积淀幼儿情感需要的层面上来。从这个意义上说，当前的学前艺术教育手段和方式可谓令人耳目一新，从传统的看重幼儿是否学会唱歌，跳舞相比，现在的艺术教育更侧重于幼儿在从事艺术活动中"愿不愿""高不高兴""喜不喜欢"等发自内心的真实

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体验和深切感受。这无疑是《指南》艺术领域所挖掘和提炼出的的一大亮点，同时也给幼儿教育工作者指明了从教艺术科目所应关注的方向。

关于艺术教育的教学方法，《指南》艺术领域中是这样阐释的，"引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，用自己的语言、动作等描述美的颜色、形状、形态，用自己的方式来表达对音色、强弱、快慢的感受。"当读到这里的时候，我的眼前一亮，这不正是契合了当前自己所实施的教学手段吗？作为一名中班幼师，在日常的教学中，我发现幼儿对于音乐的热情和喜爱程度是非常高涨的，无论是在游戏中，还是在学习中，音乐都能给孩子们带来极大的感染力。而这种感染力也正是幼儿在参与各种活动并提升活动效果所必不可少的动力与催化剂。 在我看来



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