《神奇的五官》

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中班健康活动设计

时 间

8月23日

活动内容

《神奇的五官》

活动目标

1.认识的名称； 2.了解五官的作用；

活动准备

经验准备：幼儿能说出五官的名称；

材料准备：PPT、手机、小镜子若干个、眉笔、零食、香水、小镲、娃娃头像八个、五官卡片四套、歌曲《五官歌》的mp3。



一、激趣导入

1.教师拿出手机让幼儿猜用手机干吗？（照相，并且是老师自拍），让幼儿们看老师的照片发现脸上的五官。

2.让幼儿照镜子，观察镜子里面照出的是什么？说说自己脸上有什么？（认识五官） 二、五官的作用

1.画眉毛，引导幼儿说出眉毛的作用。（美观、保护眼睛）

活 动 过 程

2.出示

（1）师提问：老师手中拿的是什么？你们怎么知道它是薯片？（因为我们用

眼睛看到了它）

（2）再让幼儿捂住眼睛，问他们能不能看到老师和薯片，再次提问眼睛是用来干什么的？

3.出示香水

（1）提问幼儿老师拿的是什么东西，并将香水喷到教室中，让孩子们说出气味；

师问：你们怎么知道它是香水？（了解鼻子的作用） （2） 再让孩子和老师一起捏住鼻子、闭上嘴保持一会； 师问：捏住鼻子闭上嘴时你们难受吗？吃力不？ 小结：鼻子是用来闻气味和呼吸的。


4.再次出示薯片问幼儿这是干吗的？（吃）

师问：嘴巴除了用来吃东西，还可以干什么？提示幼儿老师的嘴一直嘚啵嘚啵在干吗？（说话）

5.双击小镲，发出声音，让孩子们说怎么了？引导幼儿说出他们听到了清脆的声音。

小结：耳朵是用来听声音的。 三、游戏活动：贴五官 1.分发材料

2.幼儿操作，教师指导 四、活动延伸

播放音乐，幼儿跟着教师在《五官歌》的伴奏下一起来做音乐游戏。



活动在有趣的拍照中开始了，激起了孩子们的兴趣，目的是一开始就吸引幼儿的注意力；在整个活动过程中幼儿参与积极，活动气氛比较活跃；我设计的每

教师反思

一个环节都能从幼儿的角度多方面考虑，比较适合孩子们的学习特点。当然这次活动也有很多不足之处：教师在活动中的语言不够精炼；教师在活动中的评价形式要多样化；教师在活动中调控幼儿活动的能力有待提高。

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