自然拼读法在农村小学英语教学中的应用策略

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自然拼读法在农村小学英语教学中的应用策略

作者：姚银燕

来源：《广东教学报·教育综合》2021年第14期

【摘要】农村小学生在学习英语时面临客观环境的劣势，若要学好英语这门第二语言学科，就要夯實基础并强化对词汇的拼读和记忆。自然拼读法在现阶段农村小学英语教学中扮演着重要角色，一方面学生可以提升个人的阅读和理解能力，另一方面还能降低农村小学生英语学习的难度。现阶段的自然拼读法在小学英语教学中的应用效果并不理想，笔者结合个人执教三、四年级英语的经验，分析自然拼读法在农村小学英语教学中的积极作用，提出几点自然拼读法应用的具体策略。

【关键词】自然拼读法;小学英语;农村教育

自然拼读法是基于学生的学习需要组织的英语教学方式，和传统的英语教学死记硬背的方式不同。自然拼读法即组织学生在读和拼中记忆单词和词汇，应用自然拼读法真正掌握单词和词汇，提升英语学习的效率。自然拼读法是强调构建英文字母和词汇发音间的联系，在自然拼读中让学生有效理解词汇和掌握词汇，克服拼单词和读单词的障碍，提升农村小学生英语学习的记忆效率和英语的整体运用能力。

一、自然拼读法在农村小学英语教学中的作用分析

第一，有利于提升农村小学生学习兴趣。自然拼读法的应用实践中，教师通常会引入英语绘本或英语动画片等有趣的资料，借助情境建构和环境创设等方式吸引小学生的关注。自然拼读法的应用课堂中，师与生之间针对教学内容组织积极互动，学生能真正参与到沉浸式英语课堂当中，对英语单词和词汇的学习积极性明显提升。脱离自然拼读法的英语语言课堂中，教师机械地组织学生重复读和背单词，对低年级的儿童而言缺乏感染力。自然拼读法是以符合小学生认知规律的教学方式组织教学活动，刺激学生主观参与的积极性。

第二，有利于降低音素学习的难度。非自然拼读法的英语课堂中，一般会采用国际音标组织教学活动，国际音标的48个音素会应用单独的符号系统展开教学，对三、四年级的小学生而言学习难度较大。自然拼读法应用44个音素展开音标教学，借助字母和字母组合构成英语音素，学生的英语学习难度有所缓解，对词汇意思的理解度明显增加。自然拼读法中学生遵循拼读规则学习知识，在灵活且有效的英语学习中快速掌握词汇学习的关键。

第三，有利于提升英语综合应用能力。英语与汉语的本质都是人与人之间交流的语言工具，借助自然拼读法学生能掌握字母与字母间组合发音，提升学生见词即可读的能力，为句式

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