谈小学绘本教学读写结合策略

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《谈小学绘本教学读写结合策略》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

谈小学绘本教学读写结合策略

作者：蔡晓霞

来源：《教学管理与教育研究》2020年第13期

摘要：绘本教学是巧用优质故事，潜移默化，增强想象能力和表达能力的有效途径之一，也是弥补教科书的不足的有效方式。绘本蕴藏着丰富的读写资源，教学中以图画为媒介，以文字为范本，以故事为载体，可以很好地激发学生的言语冲动，在读与写之间架设起桥梁，使学生可以通过理解语言文字的优美，欣赏绘画的美感，发展想象力、联想力，发现语言表达秘妙，提升习作创造力，从而助力学生阅读能力与写作水平的提升。 关键词：绘本 想象能力 表达能力

绘本是图文并茂的一种儿童文学形式，形象传神、意味深长的语言和动感十足、异彩纷呈的图像组合成一个个妙趣横生的故事，深受学生的喜爱。加拿大学者培利·诺德曼认为，一个绘本至少包含三个故事：一个是文字讲述的故事，一个是图画暗示的故事，还有一个是文字与图画相结合而产生的故事。绘本中的图像包含辽阔的世界，天生的审美需求引导学生走进画面描述的故事情境，与其中的人物进行心灵对话，唤醒似曾相识的生活和情感记忆。而绘本中的文字简洁凝练、意蕴丰富，是优质的表达范本，对培养学生的观察力、想象力、理解力和语言表达能力有着重要作用。把绘本引入儿童的习作教学，搭建读写的桥梁，符合儿童心理发展的需要，能让儿童在轻松愉悦的氛围中爱上阅读，爱上写作。 一、以图画为媒介，培养观察想象能力

绘本中优质的图画是孕育想象的母体，极富想象力的空间为写作提供源源不断的素材。加拿大的李利安·H.史密斯在她的著作《欢欣岁月》中写道：“图画书之所以能打动学生，在于那些图画的生动性，它是这些书具有永恒魅力的秘密所在。这些插图不仅是画家技艺的体现，更是他们心灵的表达，他们永远记得一个学生观察、感受和欣赏这个世界的方式。对学生来说，这个世界新鲜、美妙、充满未知。”学生是天生的读图高手，对于那些隐藏在图像深处的故事，学生能用慧眼去发现，用慧心去体会。而且每个学生由于兴趣爱好、性格特点、生活经验、关注焦点不同，阅读画面后产生的理解和联想也各不相同，画面的丰富性也会使儿童的想象和表达多元化。作文课上，学生常常苦于无话可说，绘本里的图画则为引导学生学习观察、培养想象能力和表达能力提供了优质资源。

获得2010年凯迪克金奖的绘本《狮子和老鼠》是一本无字书，讲的是一只小老鼠不小心打扰了正在休息的狮子，而狮子最后决定放过到手的猎物——这个决定改变了自己的命运。小老鼠牢记狮子的恩情，后来解救了陷入圈套的狮子。插画家杰里·平克尼的图画恢宏大气，细节丰富，给儿童新鲜的视觉感受。整本书完全依靠图画与图画之间的节奏感和韵律感讲述故事，使读者不断形成阅读期待，通过图画中的主角、配角、背景、气氛、细节读懂故事的内

本文来源：https://www.dy1993.cn/c2P.html