关于双减的英语课题

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关于双减的英语课题

一、“双减”背景下区域教育生态建设研究

二、“双减”背景下教育评价改革理论研究与实践探索 三、“双减”背景下助力乡村教育振兴的路径研究 四、“双减”背景下课堂教学评一体化策略研究 五、“双减”背景下学校校本课程开发的实践研究 六、“双减”背景下家校共育策略研究 七、“双减”背景下家校社协同教育的实践探索 八、中小学优化作业设计实践研究 九、学生近视预防和视力矫正的研究

十、学生睡眠时间管理和睡眠质量管理的研究 十一、学生体质健康管理实践研究 十二、学生心理健康管理实践研究

十三、中小学提升学校课后服务质量实践研究 十四、校外培训机构规范发展的研究 鹿城区“双减专项”认定性课题公示名单

结构化学习：单元整体教学视域下初中语文作业设计的实践研究 小学数学第二学段 “有效作业”设计的实践与研究

“双减”背景下基于单元视角的小学道德与法治课前导学单的设计和实施研究

课后育人“减”而优：初中生活教育项目化“统整课程”的设计与实施研究 ”131”+—基于“双减”背景下再谈“减负提质”策略的实践研究






“双减”背景下小学生课后育人之整理收纳课程的实践研究 双减政策下学校三阶式托管服务模式的实践研究 小学语文“1+X”差异性作业设计的实践与研究

“书包”瘦身专项行动——关于小学低段整理学规促提质的实践研究 基于自主能力培养的小学中年级课后服务研究

“双减”政策背景下指向英语学科核心素养的小学英语单元作业设计研究 “双减”后，如何让作业“赋能增效”——以小学语文学科为例 “双减”背景下 “新六艺”德育活动体系的建构与实施 实验导学:初中科学学习主动性培养的教学实践研究

“规·养”共振：基于学习力提升的校园学习新常规建设实践研究 读 评 演：中国传统文化微项目在七年级英语中的实践与运用 学校+社区裂变“双减”新空间 “生态作业”:探寻“减负提质”新路径 农村寄宿制初中的“双减提质”行动探索 “学习经历”视角下的小学作业创新设计与实施

基本“三维”，量身定制——小学语文高段分层作业的策略研究 优化5+4：一年级语文作业设计与评价的策略研究

科学衔接，让“双减”从源头开始——“ 多角度、多方位”的幼小衔接研究

SEL情商魔法课的研究与实践

学习联盟制度：促进小学高段学生“校内学足学好”的研究 小学低段“棋道·课后拓展园”课程的开发与实施






社区资源融入红色研学的课程设计与实践

沉浸式学习：指向素养提升的跨学科作业设计与评估 小学实践性作业设计研究

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