小学五年级英语说课稿【五篇】

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小学五年级英语说课稿【五篇】

教师整节课能用英语组织教学，语言清晰，表达准确，直接体 现了老

师扎实的基本功素养。英语歌曲是提升学生英语学习兴趣和学 习效率的有效方法之一。课堂开始先请大家 Sing a song 动听的英语 歌曲既能感染学生，又能调动学生的情绪，让学生进入英语氛围。

Unit4 这个单元的新单词是学生感兴趣的玩具类名词。老师抓住 这个特

点巧妙的把玩具的实物模型展示在课堂上以此来吸引学生。让 学生直接感受真实的玩具强化记忆所对应的单词。这样有助于学生快 速形象的把所学的单词掌握。同时，也通过个别朗读，开火车等形式 使每一个学生更好的在课堂上掌握新学的内容。在学习单词的同时又 穿插了句型。又通过玩游戏“大声”“小声”的形式集中学生的注意 力。又创新的把所学的新内容总结复习了一遍。接着又出示图片，由 学生回忆所学的单词。

整堂课思路清晰，教学目标明确，让学生在轻松愉快的过程中获 得了新的知识。

【第二篇： What would you like 】

一 说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标 是培养学生的综合语言使用水平。而综合语言使用水平又以学生语言 技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素 养为基础。

《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和 完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。所以我采用“任务—— 探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中， 学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维水平、创新意识 和各种语言应用水平。我说课的内容是第十一课的第一课时。这是一 节情景对话课，围绕“征询意见”这个日常用语展开。在第三课中， 学生已经能用“ would you like some …？ ”实行询问。能听懂会说

chicken ，pop, milk, a sandwich 。本课时的教学内容为用“ What would you like ？”实行征询意见。根据这个安排和学生的整体理解 水平，从知识教学、


水平培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标 为：

1、知识目标： 能听懂会说 I'm hungry. What would you li ke?Yes, I'd like

2、水平目标： 听懂会说 hamburger、 French fries 、 pizza 、

pop。

3、情感目标： 能使用所学句型实行对话表演和口语交际，激发 学生学

习英语的兴趣，培养学生的英语学习水平。

4 本课时的教学重点是：能听懂会说 I'm hungry. What would you like? No, I'd like .. 听懂会说 hamburger、French fries 、 pizza、pop。教学难点是能用“ What would you like ? ”征询别人意 见以

及 hamburger, French fries 的准确发音。

5 学情分析： 因为学生已学过类似的对话，我打算以对话的形



式讲授新知识

6 教具准备： 录音机，卡片，多媒体

二教学方法： 讨论法，讲授法，演示法，练习法 三教学程序： 为实现以上目标，我是这样设计教学过程的： （一）、 Warming up

1、 Sing some songs.

2、 Play a game. 快速表现食物图片，做问答。

通过唱唱、问答的形式，不但吸引学生的注意力，调动积极性，

而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫， 构建了知识表象。）

（二）、 Revision （紧接着教师摸着肚子，作饥饿状）引导学生一起说出 I'm hungry ，围绕表现的图片快速对话。

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