孩子不想去上学了怎么办

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孩子不想去上学了怎么办

日前，一位年轻的家长满脸愁容领着一个5岁的小男孩前来进行咨询。她说：我的孩子明年就要上小学了，作为家长总自己的孩子上小学不要落后，所以我们让孩子从3岁开始学英语、学画画、唱歌和书法，可结果呢，除了画画他感兴趣，可以安静十几分钟外，别的科目上课不是做小动作就是有意捣乱，许多次带上都气得老师叫我们带回家。原来在家里还能写写自己的名字和简单的字，现在好像什么这时候即便不愿意学了，逆反行为明显增多，叫他做什么，他偏不做什么，我们真不知道该对他怎么办。尤其想到他一方面明年就要上小学，到了课堂，如果也这样，那可怎么办？

一位幼教专家解释说，现在的孩子被迫学这学那的现象普遍存在，使孩子几乎没有不是自由支配的时间和空间，这引起大脑神经发育过程中的多种感觉统合失调，对孩子的心理发育和学习兴趣的培养是心智得不偿失的。学龄前儿童本应在寓教于乐的氛围中逐渐对世界的认识和兴趣，逐渐促进孩子智力开发、技能发展和一些良好行为习惯的已经形成，此时的“学习”对他来说只能是一种新游戏。否则就会已经形成一种“父母要我学习”的不良心理后果，这对以后的正常学习极为不利，也是小孩厌学的转折点。

客观地说，现在社会上这些兴趣班的教学方法和效果都值得商讨。有许多项目的学习，由于学科的难度和孩子自身学习能力不同步，使孩子学习起来存在很多普遍性和主观的困难，而父母又不能很好认知，常常为此加以训斥，甚至打骂，从而使小孩对学习产生一种厌恶研习情绪，甚至影响他的性格，产生多种逆反心理。

首先，学生家长家长应了解儿童的心理发展过程，重视心理素质的培养，客观评价小孩的爸爸妈妈各种学习能力，尽量减少“兴趣班”，让孩子多些自主的空间和时间；其次要通过训练调整好孩子神经系统活动功能的协调一致，这是从神经生理的角度根本上发展好孩子大脑整体调整的有效方法，有了良好的大脑神经协调指挥和自控


能力，为以后的学习能力和良好学习习惯的形成打下了自学坚实的基础；再次是要加强孩子的沟通能力和沟通技巧的培养，为新近其即将到来的全新的学习环境作好充分的心理准备；第四，注意亲子关系的培养，这是亲子关系设立的一个良好时机，双亲都要主动增加与孩子交流的时间，多种形式多种环境关键的共同交流尤其重要；第五，游戏对孩子是非常重要的，但既要有针对性又要有多样性。这样才能使孩子的各种能力得到小孩子更好的统合。另外，上学年龄无可过早，一方面是对那些依赖性强、胆小、动作不协调、缓慢、人际交往困难、行为另立能力较差、自我保护意识较弱的儿童。与其让他在小学学习中产生各种问题，不如先锻炼漂亮其心理素质和各方面的正常学习行为，这正是“磨刀不误砍柴功”。 ;

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