世界的气候

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《世界的气候》教学设计

一、教学目的： 1.知识与水平：

区分天气与气候，理解并实际使用“气候”这个术语，会描绘一个地方的气候； 使学生理解世界各地区的气候差异；

在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区建立空间概念。 2.方法与过程：

培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的水平。在学习的过程中让学生积极思考，在教学中教师应采取鼓励式的教学方法，让学生大胆的用语言表达自己的想法。 3.态度、情感、价值观：

让学生感受到自然界丰富多彩，地区差异显著，同时又是有规律可循的，从而激发学生理解自然的兴趣和愿望。 二、教学重点：世界主要气候类型及分布 三、教学难点：世界主要气候类型及分布

四、教学方法：读图分析法、列表比照为主的教学方法。 五、教具准备：PPT课件。 六、教学过程：

（情景导入）今天的“气候”好冷呀，温度很低还刮着风。 （问）同学们听出我刚刚的话语表达中有什么不恰当的地方？ 学生回答。

显示幻灯片：气候与天气的比较。

（讲授新课）气候与天气不同，气候是一个地区多年的天气平均状况，它相对稳定，一般变化不大。

（练习）幻灯片展示：根据以下描绘，请判断哪些是说天气的，哪些是说气候的。 1.东边日出西边雨 2.昆明四季如春

3.明天大风降温 4.夜来风雨声，花落知多少

5.南极地区全年严寒 6.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 学生回答并做简单点评。

（设问）我们常用阴晴、风雨、冷热来描绘天气，那么我们描绘气候会描绘大气的什么状况？

（学生活动）幻灯片展示：三个地区自然景观及其气候描绘 学生思考并认知

（承转小结）在图中，大家看到世界不同地方的自然景观差异，尤其是植被景观


的差异，实际上就是不同地区的气候差异。各地不同的气候类型，主要表现为各地不同的气温和降水组合特点。而世界气温和降水时空分布的差异，使世界气候复杂多样，各气候类型的命名也与植被相关。那么，世界共有多少种气候类型，它们分布在什么地区，我们需要读图理解。 （板书）一、气候的地区差异 1.气候的两大要素：气温和降水 2.主要的气候类型及分布

（学生活动）幻灯片展示世界气候的分布图，学生先对照图例数出世界共有几种气候类型，热带有哪几种，寒带有哪几种，温带又有几种呢？假如学生回答不准，教师引导复习世界五带的划分界限，从而确定各带气候数量及名称。

学生找出，并完成课本59页上方的表格。同时幻灯片展示以利于学生自我测评。 （学生活动）再次表现世界气候的分布图，在学生对气候类型名称熟悉的基础上，首先引导学生找出热带气候类型的分布。并根据各种气候的气温变化曲线图和降水量柱状图的组合，由学生介绍不同的气候类型特征（热带气候先看其名称，再看其分布）。其次理解温带的气候名称及分布。在温带找出分布最广的气候类型名称，出现在温带大陆东岸的气候是什么，出现在温带大陆西岸的气候是什么（温带气候先看其分布，再知其名称），并完成59页中间的表格。寒带气候名称及分布，学生容易得出。

思考：高原山地气候的分布和其所处的纬度位置是否相关？ 学生回答，教师对学生回答实行点评。 （课堂总结）强调本节课的重点内容

（课堂练习）学生指图练习世界气候类型的分布

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