当代教师必备的素质——严谨治学

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当代教师必备的素质——严谨治学

作者：赵亚宁

来源：《新教育时代·教师版》2016年第31期

摘 要：严谨治学是处理教师和教学业务之间相互关系的道德规范。教师要想真正承担起作为思想道德和科学文化传播者的职责，就必须首先提高自己履行这一职责的业务水平，依靠严谨治学的科学态度严格执教。严谨治学要求每一位教师做到四点，还要做到闻到在先，学业精湛，在教育教学过程中求真、求精、求实、求善、求美。 关键词：严谨治学 探索 创新

严谨治学是处理教师和教学业务之间相互关系的道德规范。所谓严谨是指严密细致；治学，是指研究学问。严谨治学这一师德规范包含有广泛而深刻的内涵，其中包括树立优良学风，努力钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教学和科研水平等，教师要想真正承担起作为思想道德和科学文化传播者的职责，就必须首先提高自己履行这一职责的业务水平，依靠严谨治学的科学态度严格执教。因此严谨治学要求我们每一位教师做到以下几点：

一、好学不倦，努力精通业务。

教师要想搞好教学工作，首先平时必须勤奋学习，不断地进取，而且要精通自己所从事的业务，我们当今的教育要面向现代化，面向世界，面向未来，这就对教师提出而更高的要求，教师不要满足现状，好学不倦，勤奋刻苦是为人师者应当具备的基本素质，也是教师创造教书育人资格的昀基本的条件，要做到好学不倦，就要有志于学，只有志于学才能做到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。人生有涯，学而无涯，有志于学才是是好学的动力。韩愈说：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”教师尽管是闻到在先，但终究不可能是尽善尽美的，教师更加需要向学生学习，从学生中汲取智慧，用学生中各个方面的可施因素来弥补自己的不足，以谦逊好学的美德，赢得学生的尊敬。 二、把握规律，科学施教。

千百年来，无数优秀教师和教育思想家对教育规律进行了不懈的探索，取得了丰富的认识成果，这是一笔非常宝贵的精神财富，我们要积极吸纳前人的科学认识，同时在前人的科学认识基础之上还要主动自觉地总结经验，不断提炼自身的新鲜教学经验，如果经验没有自觉提炼的过程，就只能停留在直觉层面，不能应付事物的变化，所以教师应该主动自觉地分析过程，然后通过总结经验，并使之上升到规律性的认识，并将这些规律付诸于实践，并且在教育实践活动中验证并不断完善科学知识，以科学的认识去指导教育实践，即使在教中学，在学中教，切实做到古人所提倡的教学相长，如果教师缺乏大胆的实践，缺乏教育规律自觉地实践利用，那么就很难做到把握规律、科学施教。

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