【听声教案设计】好听的声音教案

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《【听声教案设计】好听的声音教案》



摘要：、利用多媒体创设情境激发学生学习课兴趣突破重难，学习方法学生根据己已有学习验主学习、记忆生如熟加减法根据形声特识记，教学流程()、创设情境激发兴趣有效教学重要教学手段就是调动学生学习兴趣激发学生学习积极性

、教材分析《听声》是长春版语教材二册十板块首古诗 诗前四句按照春夏秋冬四季顺序描写出然鸟声蝉声虫声和雪声

五句渲染了种宁清幽远境使人忘记生活喧嚣配合涧边瀑布山松风更使人浑然忘记了烦恼 清朝诗人张潮不愧听声师几句话写出了不季节听觉别不环境听觉异充分调动了人听觉验和感受 四季他笔下不再是简单季节轮换而是首拥有不乐、声情并茂交响曲!二、教学目标、认识8生和部首会写

、正确、流利、有感情地朗课背诵课 3、热爱美丽然愿探然界奇妙声音

、教学重难认识生能背诵课并能跟随诗人起感受四季声

三、教学方法、采用韵语识方法将认识生和认识事物紧密地结合起 、利用多媒体创设情境激发学生学习课兴趣突破重难

四、学习方法学生根据己已有学习验主学习、记忆生如熟加减法根据形声特识记

五、教学流程()、创设情境激发兴趣有效教学重要教学手段就是调动学生学习兴趣激发学生学习积极性

因上课伊始我便播放有关声音课件然声音多美妙啊!可是你们知道吗?清朝有位诗人被称听声师他名叫张潮今天就让我们跟随这位听声师起感受然美丽吧!相信学生们定会兴趣盎然地和我起走进韵

(二)、教师初步感知低年级学生年龄善模仿而我们老师就是他们模仿对象 相信我声情并茂地朗定会深深地吸引我学生也定会激发起他们朗兴趣和欲望

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(三)、学生圈画生让学生借助拼音由朗课充分尊重了学生主体地位 诗圈画生是借助定位识法让学生对课生有初步了下步随识打基础

(四)、逐句品随识环节是节课教学重怎样设计才能让学生有限里学得更多懂得更多实现三维目标协调发展真正提高语课堂教学实效性是我备课思考多问题 叶圣陶行生说语这门课是学习运用语言领

而语学科质特征表明语工具性与人性具体地体现、落实语言上

基这样理念我环节采用了韵语识方法并将认识汉与认识事物巧妙地结合起

、如学习句诗春听鸟声夏听蝉声候我先名学生下这句诗并指出这句诗要认识生蝉然让学生借助己已有学习验说说怎样记这可以用熟加法记也可以利用形声特识记 了让学生更认识蝉这种昆虫我给学生播放蝉图片让学生亲眼看亲耳听

蝉是翘舌音有别学生成平舌音蚕了助学生更地区分这两我还特了蚕宝宝图片讲蚕脱变程 这些生动形象图片不仅可以从根上让学生区分开蝉和蚕这两种昆虫记住音更能有效地拓展学生知识面从而进步激发他们学习语言兴趣

、再如学习三句诗松下听琴月下听箫候学生说出各种各样琴名我出示了古琴图片古琴上有根根琴弦多像这琴上面两王呀!像这样汉还有很多如琵琶

环节设计不仅让学生了了琴演变程也让他们感受到我国汉是多么地有趣从而进步激发他们学习汉兴趣也今学习积累些验

(五)配乐朗看图背诵环节我又把生还原回古诗让学生朗背诵程通定位想从而进步加深学生对生记忆

了激发学生朗兴趣我选择了悠扬伴奏音乐并配上了精美图片这样既能带给学生种身临其境感觉又能很地引领学生进行背诵起到了事半功倍效 (六)板设计听声清 张潮春听鸟声夏听蝉声 秋听虫声冬听雪声

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