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鸿尾中心幼儿园幼儿心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员:
辅导 对象 朱睿 基本 情况
班 小一 性 级
别
女
年 ) 龄 4
辅导 时间
容易分心，注意力不集中，总是喜欢自言自语。
首先，应对这位儿童关心、体谅，不能因其好动而感到厌倦、心 烦，也不能因其多动而造成儿童的自卑心理或精神压力。
其次，要从培养良好习惯入手，耐心地矫正这位儿童的不良行为。 矫正中应坚持正面鼓励，积极强化。针对这位学生尚能接受教师暗示 的特点，及时提醒这位学生遵守课堂纪律，逐步养成上课专心听讲的 习惯。
输 导 对
再次，父母对孩子的教育要一致。父亲需纠正急躁、粗暴的缺点， 不
策
要动不动就打孩子，要多看一看孩子的优点和长处；母亲则应克服 对孩子溺爱的、娇惯的弱点，努力做到热爱孩子与严格要求相结合。 只要父母教育方式正确，与学校教育保持一致，并加强冋学校的联系， 在家庭和学校的共同努力下，孩子的多动行为是可以逐步得到改善的。
针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注 意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使 之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将 自己融入集体中去，一点点感受大家的善意，通过多元评价和参与活 动，一点点改善自己。
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问题表现
上课时总是和旁边的小朋友讲话，经过老师的多次提醒仍然自顾 自的和周围的孩子聊天，当老师不允许其他孩子和她说话时，她便自 言自语，并在游戏时候突然大喊大叫。
从上述案例介绍可以看出，这位儿童具轻微的多动表现。如上课 时注意力不集中、自言自语、喜欢大声喊叫等。这可能与孩子的家庭 情况有关，该幼儿的父母都在福州上班，平常很少和孩子相处，都是 由奶奶照顾她，
JR 因 且奶奶山于年纪大了，没有过多的精力和孩子一起做 游戏，导致该幼儿缺
乏陪伴。
分 析
R
思
本文来源：https://www.dy1993.cn/bAux.html
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2022-11-22
