德育教育对中职学生自律能力形成的影响

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《德育教育对中职学生自律能力形成的影响》，欢迎阅读！

德育教育对中职学生自律能力形成的影

响

摘要：在我国教育事业大改革的社会背景下，进一步强化学生自律能力的培养，已经成为我国教育领域的重点研究课题。通过中职科学合理的德育教育，可以成为培养学生自律意识的重要桥梁，让学生形成完善的自律能力，不管是对于学生的学习还是生活，都有着非常重要的现实意义。

关键词：德育教育；中职学生；自律能力

引言：在我国现行教育大环境下，中职学习氛围让人堪忧，学生学习兴趣较差，信心有所不足，耐心较差，学习习惯不良，致使中职成为学生混日子的地点。因此，作为中职教师，需要通过科学合理的德育教育工作，做好引导，让学生可以端正个人学习态度，主动投入到学习活动中去，并养成良好的行为习惯，基于自律能力培养这一层次进行着手，让学生养成终身学习的学习理念。

一、中职学生自律能力现状

首先，学生身心发展不够均衡。中职学生为从少年时期步入到青年时期的重要转型阶段，身心开始走向成熟，但是仍不健全。这时他们的思想意识具备较强的可塑性，生理上开始趋于成熟，但是心理发展却仍然滞后，不管是情感、道德还是理性，都暂未形成良好的行为习惯，不管是学习还是生活，行为幼稚，较为冲动，将自我作为核心的各种坏毛病、坏习惯很难改正。因此，自律能力的培养较为困难。

其次是思想意识不够成熟。中职学生问题分析仍然较为浅显，未关注事物的两面性，在解决问题时，也未形成科学合理的逻辑体系，大多数都是跟着心情走，想怎么样就怎么样，我行我素，思想的单一性和行为的复杂多样性同时存在，成熟，情绪不够稳定，觉得自己什么都懂，什么都会，是所有人中最优秀的一个。


再加上对是非的分辨能力较差，在各种外界影响之下很容易走偏路，自律能力较差。

二、德育教学培养学生自律能力的策略 （一）注重传统文化渗透，提高学生自律意识

长久以来，中国传统文化在数千年的发展过程中，已经形成很多与自律相关的观点和理念。如儒家文化中，强调正其身，关注规范自己的言行，形成良好的道德行为习惯，确保其精神世界得到丰富，实现个人价值。想进一步优化中职生的自律能力，首先就要让学生养成较为完善的自律意识。自律意识是在日常生活中，可以有效地抵御外部诱惑，改善自身的道德水平，确保个人言行的高度统一。自律意识和我国传统文化中的儒家文化，有着非常紧密的内在联系，因此中职教师可以通过德育教学实现传统文化和课堂教学二者之间的深度融合，改善学生的自律意识。举例来说，教师在开展德育教学时，可以将儒家文化作为载体，展开专题性教育，介绍儒家文化中与自律相关的意识和观点，让学生了解到如何改善个人修养，并在社会中实现个人价值。可以让学生对论语展开深度学习，让学生对其内容进行反复朗诵，同时独立思考明确其中所提出来的自律观点，让学生理解到“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的意义。通过学生独立思考之后，明白只有始终坚持不断地为理想目标奋斗，克服未来的艰辛和困难，才可以真正地实现自我价值，让学生了解到自律的重要性，形成完善的自律意识。也可以通过讲解儒家文化中，与其相关的名人故事，激起学生的兴趣，展开自律意识的深度渗透，改善学生的自律能力。

（二）树立道德自律榜样，培养班级自律氛围

完善的道德榜样可以对学生的个人价值理念带来深远影响，自律也是价值理念中的一类，因此，在培养学生自律能力的同时，首先需要让学生从脑海深处形成自律价值观。德育教师是对学生展开德育教育，培养学生自律能力的重要执行者。因此，对于教师首先需要保障自己以身作则，成为学生的榜样，让学生发自内心地形成对教师的认同感，改善其自律能力。除此之外，在培养学生自律能力的过程中，还需要让学生的日常行为养成自律习惯，这样才可以促使学生的自律


能力得到提升。举例来说，教师可以通过自己的日常言行，保障言行规范，促使学生自律能力的养成更为积极。比如，在日常穿着上，教师需要保障衣着整洁，言行举止上，应该大方得体，在教学工作上应该严谨认真。基于多个层次展开德育渗透，培养学生的自律意识，可以让学生更为深刻地了解到德育教师如何通过自我行为践行自律意识。另外，教师应该加强对评价机制的建立健全，让学生养成更为完善的自律能力。举例来说，某学生在放假时仍然坚持每天学习3小时，此时教师可以在课堂中通过言语鼓励、表扬等模式，对学生施以一定的鼓励和肯定，积极鼓励学生养成自律能力。在学生和教师的双重表率之下，班级中的自律氛围也会更为明显，推动学生自律能力得到提升。

结论：

综上所述，培养中职学生的自律能力，对于学生的身心健康成长有着非常重要的现实作用，对于他们的后续个体发展有着非常重要的现实意义。因此，在常规化的德育教学中，需要加强对学生自律能力的培养，并通过教师的以身作则以及融入传统文化，改善学生的自律意识，优化其自律能力，为他们的个体成长奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]赵健.中职思想政治课教学中德育功能的实践[J].现代职业教育,2022(13):142-144.

[2]张晋,马正圣,童玲玲.网络环境下中职学生自律能力培养的研究[J].记者观察,2018(30):38.

[3]许英平.利用德育培养中职生自律能力分析[J].开封教育学院学报,2017,37(09):208-209.

本文来源：https://www.dy1993.cn/b9Nx.html