【智力开发】三岁懂2,三岁半懂5

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【智力开发】三岁懂2，三岁半懂5

当孩子成功地从1数到20时，父母会觉得教孩子数数也很简单。其实并非如此，如果把20个小石头放在一堆，再让他数，往往就数不清了。这说明从会“说数”到真正会数数还有很大差异。那么，怎样教会孩子数数呢？

让我们首先了解3-5岁儿童如何知道数字的规律：儿童总是从口头计数开始，然后指向物理对象的数量。然后，他们可以根据计数的结果判断总数，然后根据物理对象的数量取出相同数量的物理对象。整个过程的特点是从掌握无意义的数字声音到掌握数字的实际意义，从学习识别数字到能够使用数字，从形成数字的概念到形成数字的概念。

由此规律出发，当孩子开始学习时，首先让孩子像背歌谣一样地从1数到10、20等。当孩子掌握了这一点，才能开始让孩子手脑并用，点一个实物，数一个数字，这一点需要慢慢掌握。如：家里的水果、积木等不同种类的东西都可以让他学着数。每次练习的时间，以不超过5分钟为宜，否则孩子就烦了。在教孩子数数时，先少数几个，然后再慢慢增加。要注意结合实际生活，例如：家里吃点心，每人拿1块，拿到最后没有了，这有助于孩子认识1和许多的概念。对于3～4岁的孩子，可以学会5以内的数字概念。从2岁半起，孩子就可以开始认识数字的概念，3岁左右可以懂得2，到3岁半应该能懂得5。 事实上，学龄前儿童可以在家里或幼儿园学习许多有关数字的技能，但它们是基于真实对象的，没有抽象的数学概念。有些父母渴望成功或不理解 幼儿

学习计数定律总是渴望教会他从抽象数字到抽象数学。结果，孩子们只能头痛，觉得学习数学很难，也很无趣，这影响了他们一生的职业选择。把教育放在游戏中！不要让孩子觉得这是在教育他，培养他，让他觉得数数游戏是一件快乐有趣的事情。

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