《学前儿童数学教育》课程建设方案及目标

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《学前儿童数学教育》课程建设方案及目标

一、总体规划

1.进一步完善课程体系

以“学生为中心，成果为导向”的教学理念为指导，改革教学模式，从教学内容和方法、考试内容和形式、课程教学团队建设、教材建设、教学管理、网络资源的利用和教学及学术研究等方面加强课程建设，注重教育与科研相给合，在未来三年内把《学前儿童数学教育》课程建设为：课程体系完整，结构合理，教师力量充足，教学方法先进，教学管理完善，课程特色鲜明的在线开放课程。

2.建设成一门完善的在线开放课程

建设在线开放课程，主要通过利用现代信息技术，发挥学校人才优势和知识文化传承创新作用，建设课程网络学习资源库，展示我院教师先进的教学理念、独特的教学方法、丰硕的教学成果；丰富学生的学习资料，拓展学生学习空间，培养学生自主学习、协作学习、探究学习的能力，满足学生个性化学习和终身学习的需要，缓解教学压力。按照在线开放课程的标准，对课程进行如下规划： 二、具体建设方案

1．课程教学团队建设

本课程为新开设的专业限选课程，开设之初，建设基础薄弱。当前承担本课程教学工作的教师有两名，均为青年教师。未来需通过多途径多渠道进一步完善教师队伍建设，使本课程教学队伍的知识结构、学历结构、学术水平和教学水平整体提升，青年教师全面成长，涌现教学精英。搞好校、园合作,引进幼儿园优秀骨干教师担任兼职教师,并逐步达到符合课程性质与教学实施要求的比例。加强实践指导教师的培养，提高实践指导教师的操作能力和指导能力。注重研究型教师梯队建设，使课程主讲教师能够承担教学研究或者教学改革项目，并取得一定成果。

2．强化课程体系改革和教学内容建设

以学校的实际现状和目标，以职业能力培养为重点，深入开展基于工作过程

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的课程体系改革，在贯彻执行课程标准的基础上，建立具有专业特色的课程标准。

3．丰富在线教学资源库

进一步完善在线课程相关的课程标准、课件库、习题库、试题库、资料库等课程基本资源，突出课程的开放性与示范性。将教学文件、教学资料、文献目录以及教学录像等在网上开放，实现优质教学资源的校内外资源共享，充分发挥课程的辐射功能与带动作用。

4．进一步加强教材建设与管理

教材建设是课程建设的重要组成部分，课程建设要与教材建设有机结合。课程选用国家优秀教材或省级优秀教材，进一步加强符合学前教育专业教学实际、反映专业学科特色的校本教材建设，推动开发由文字教材、电子教材、教学课件、实例汇编、习题库、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。争取课程主讲教师与幼儿园优秀骨干教师合作编写工学结合的特色教材。

5．大力强化实践教学环节

积极鼓励、指导学生考取课程对应或相关的职业资格证书或专业技能等级证书，努力提高证书的获取率；积极组织、指导学生参加全国职业院校技能大赛、行业大赛等各级各类技能竞赛活动。

6．建立科学合理的课程考核模式

课程评价采用多元化的评价方式，形成性评价与总结性评价相结合，重视学生的平时表现。

7．以研促教，进一步推进教科研工作

课程建设须使教育教学与科研有机结合，边科研、边建设，以建设拉动科研，以科研促进建设。将课程建设为院级在线开放课程，并力争建设成为省级在线开放课程，在建设期间，对课程建设中的经验撰写相关论文。 三、阶段目标

时间 2018.8-2019.1

内容 课程内容建设

2、完善课程理论教学、实践教学的教学整体

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预期目标

1、完善课程标准和课程建设方案

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