家长千万不要误入这四大早教误区

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家长千万不要误入这四大早教误区

误区一、早教课的主体是孩子

很多家长以为，上早教课就是把孩子扔到课堂上，去跟着老师学东西。所以，自己心不在焉，不能全身心地投入，在一旁聊天或随意走动或者打电话。其实，早教课，教的是家长，不是孩子！

早教课的意义在于协助父母建立科学的早期教育理念，了解一些育儿知识。

其中包括宝宝的饮食、健康和开发智力；协助家长即时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物；让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和水平；强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏，掌握一些教育的方法与技能等等。 误区二、早教课的责任在老师

有些家长把教育的责任全部寄托在早教课的老师身上，以为早教课的老师就像幼儿园老师或者小学老师一样，教书育人。其实，早教课的老师，主要是示范和引导、协助家长和孩子实行互动游戏。 很多家长花钱报了早教班，因为自己工作繁忙，就让孩子的爷爷奶奶外公外婆，甚至保姆，来陪孩子参加早教课，完成“陪读”的角色。

他们将早教的所有任务都推到老师身上，这是不对的，只有由父母亲自陪伴孩子参加早教班，才能起到受教育的目的。 误区三、早教课是开发智力，能让孩子更聪明

有些家长错误地认为：只要上了早教课，我的孩子就会更聪明，就比其他孩子赢了一个起跑线。其实，早期教育不但局限于智力开发，早教也不是培养“神童”。


早教课的内容还包括为孩子创建一个成长环境，引发孩子的探索行为，促动孩子在大运动、精细动作、语言、认知水平、情绪和社会行为这五大领域的全面发展。

早教班并不是想象的神奇班，不是所有上过早教的孩子将来就有所作为，而没上早教班的孩子就什么都不是。 误区四、早教=早学习

曾有一个反对早教课的妈妈说：“现在的孩子真是累，大小便都不能自理，就要到处上课？还在吃奶的小屁孩，就开始学习？”她对早教课产生了一个误解，其实，早教课并不是让宝*学习知识的。 很多家长喜欢用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准来衡量孩子早教的效果。

不过，早教课的意义并不在于教会宝宝唱一首歌、认一个字或者背一首诗，而是在玩中学、学中玩，寓教于乐，生动有趣，让宝宝学的开心，在游戏中提升宝宝的独立性、想像力、记忆力、专注力、适合水平、社交水平等等。 早教到底是什么？

1.早教对象不但仅婴幼儿，更是对其父母的教育。

2.早教的目的不是提前学习知识，而是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育。

3.教育内容不但仅学写字，读英语，学画画钢琴，开发智力仅仅早教的一部分。

4.教育方式不是灌输式，对话与互动才是早教的本质。

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