课程学习与研讨交流收获

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《课程学习与研讨交流收获》，欢迎阅读！

课程学习与研讨交流收获

课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。首先让我改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

谈谈你对这次信息技术培训的感想？

谈谈你对这次信息技术培训的感想？

主题:通过对“研修指南”的学习谈谈你的收获和理解？

通过对“研修指南”的学习谈谈你的收获和理解？

请互相转告

我们数学四班还有很多老师没有参加学习的，请互相告知尽快学习，以免错过时间！！！

标准

维度 要求 分值 选课前测

（2%） 参加信息技术应用能力测评，根据测评结果选课和制定个人学习计划。 2 学习参与度(50%) 在线学习时间每门课程不少于1小时(14门课程)。 28 加入区域和学科工作坊，积极参与工作坊活动，全程活动次数不少于4次。 8

根据课程进度积极参与“方法篇”、“案例篇”、“技术篇答疑”专题课程的主题研讨。不少于10条。 10 撰写研修日志不少于2篇。 4 研修成果

（48%） 完成“方法篇”学科考核作业（信息化教学设计方案：信息技术支持的教学环节优化课程作业） 20

积极参与作业共享互评活动，对其他学员的作业提出有价值的建议和思考。 4 校本实践环节提交研修成果（教学设计、教学课件及相关资源、教学反思等）。 20

积极参与校本实践环节研修成果的共享互评活动，对其他学员的成果提出有价值的建议和思考。 4 总分 100

作业1标准和要求

1. 本作业涉及信息技术支持导入、讲授、评价等环节的优化，可以是针对同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。

2. 作业的设计文档中需要清晰的陈述信息技术在教学中是如何使用的，并阐明运用信息技术进行优化的必要性。

3. 完成作业后，请将设计文档以自己的“学科+姓名+作业1”命名，提交到平台中。 4. 请使用模板进行设计，并参考案例填写相关内容,模版案例见作业下方附件。 作业要求

1.根据模板中各项内容的要求，相关信息表述完整、充分、准确。

2.教学设计中所有的资源均完整提供，契合优化的思路，能够较好的达成设计意图。

3.所用到的信息技术工具、资源及方法，能够恰当的解决教学问题，具有代表性、典型性或创新性。




作业2标准和要求

1. 根据信息化教学方案在校本实践阶段开展课堂实践。 2. 研修成果应包含以下资源： ① 课堂教学设计；

② 课件及相关资源（所用的图片、演示文稿、视频资源、问卷等都需要设计制作完成。在呈现的时候图片等可以直接插入到设计文档中，其他资源请通过添加附件、链接地址等方式整合到设计文档中，如用到量规，请提供量规内容；如果用到问卷星发放问卷，请提供问卷星的链接地址）； ③教学反思。

3. 完成作业后，请将相关资源打包后以自己的“学科+姓名+作业2”命名，提交到平台中。作业大小不超过20M。



初学感想

简短的几天培训，使我学到了许多知识，通过自测了解到自己的水平还很低，需要更加努力，知识内容的学习，增长了自己的见识。 培训感言

在这几天的学习中，我反复观看了几位专家的讲座，看了相关的文本和幻灯片，还看了部分老师研讨内容，真是受益不少，特别是使我更进一步认识到教师终身学习的重要性。教师每年面临的学生都不一样，为了更好的做到因材施教，教师必须随时进行自我“充电”，改进陈旧的教育教学方法，树立新的教育教学理念，探索切实可行的方法来引导讲台下的学生。在教学上，永远有学不尽的方法，虽说教无定法，但教育有一定的规律可循，教师要终身学习，做到“清清楚楚看昨天，踏踏实实抓今天，高高兴兴看明天”在教学过程中探索教育规律，逐步转化成研讨型教师。

我的感受

经过了几天的学习，我知道了自己的不足。认识到学习信息技术的重要性，几天时间里除了上课以外都在学习，特别是在晚上自己家没有电脑，借别人的wifi上网，信号质量差经常断网，使自己的上网次数达到百次以上。

本文来源：https://www.dy1993.cn/aP5.html