让孩子展翅飞翔 ——浅谈幼儿教育小学化的危害性

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让孩子展翅飞翔 ——浅谈幼儿教育小学化的危害性



当一个5岁的女童能流利地背诵诗经，一个6岁的男孩能快速地计算，当很多小神童在电视屏幕上一一展现自己过人的才智时，有些父母会因为自己的孩子已经上幼儿园了还不会写字、不会算数而心急如焚，便开始逼着自己的孩子学习，将这种希望寄托于学校，希望孩子在学校能学习更多知识,希望幼儿园的老师能提前讲授小学知识，并觉得这种希望和要求合情合理，认为自己是“重视”孩子，其实，他们更重视的是自己。当父母重视孩子的学习，希望孩子出人头地的时候，其实往往重视的是自己的虚荣；在重视孩子的成长，希望孩子实现自己未完成的理想的时候,其实重视的是自己的愿望；在重视孩子的未来，认为“我是为孩子好”的时候，其实重视的是自己的判断。当父母的总觉得孩子还小，没有自己的思想，于是把一切自认为好的东西都强加给孩子，何曾考虑过孩子的感受呢？

在孩子的世界里，没有对前途的优虑，只有对游戏和玩伴的憧憬；没有对知识的希冀，只有对零食和玩具的期盼；没有探求真理的欲望，只有对未知世界的好奇。所以，我们应该维护孩子心灵世界的那一方净土，尊重他们的个性发展，让他们自由成长，快乐成长。

髙尔基曾说儿童通过游戏,非常简单,非常容易地去认识周围的世界。”可见，爱游戏是幼儿的天性，如果大人违背孩子的这种天性，强制他按成人的兴趣、习惯和思维方式去生活、去学习，就是将成人的烦恼痛苦给了自己的孩子。








那么，对幼儿进行小学化教育究竟有哪些危害呢？

首先，对幼儿进行小学化教育，是一种揠苗助长的行为，是违背孩子的成长规律的，是对孩子的一种摧残。当幼儿的认知力、理解力还没有达到小学生的水平的时候，孩子对于那些知识只能死记硬背，单一的学习模式让他们体会不到学习的一点乐趣,其后果是孩子过早地对知识充满厌倦,对学习产生恐惧。幼教专家也曾提及:幼儿的身体机能和神经系统都还发育不健全,注意力太集中大脑容易疲劳，这样的行为会使神经系统遭到伤害。专家认为幼儿长期处在机械的模仿状态，会扼杀孩子的想象力。孩子的发散思维在这种死记硬背的训练方式中受到限制，创造力也得不到发展。

其次，促使孩子养成不良的学习习惯。幼儿提前学习了小学知识，等正式上一年级之后，由于对知识没有了探求的欲望，学习的兴趣就会减少，一些不良习惯就会相应产生，如精神不集中，不喜欢回答问题，东张西望打扰别的同学；放学后记不住作业，不能专心写作业，粗心，等等，这都充分说明提前学习败坏了孩子的学习胃口，一且在基础教育阶段养不成良好的学习习惯，对孩子以后的学习、工作、生活都会产影响。

再次，从以往的教学经验看，提前学习了小学知识的孩子，在最初阶段确实能显出一些优势，对新知识的接受及反应能力要强一些，但随着年级的提升，这种优势逐渐减弱，到了髙年级优势几乎为零。所以说，提前进行学前教育只能让孩子一时优秀而不能一直优秀，当这种优越感逐渐消失的时候，当孩子力不从心的时候，就会觉得有种挫败感，自尊心就会受到伤害，这样对孩子的心理发展极其不利。

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