初中德育叙事：“早恋”随想曲

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初中德育叙事：“早恋”随想曲

初中德育叙事：“早恋”随想曲

下面我刚开始执教时一个的故事。那时我是初三毕业班的班主任，而我和孩子们的关系特别好，这些少男少女们都爱和我谈心里话。

一天，一位女生哭着跑进我的办公室，在我的引导下，我慢慢的知道了事情的真像，同年级有一个男生追求她，她也喜欢这个男生，她们也在一起交往过一段时间，但发现交往下去对学业有很大的影响，不知道应该怎样办，所以才哭着来我这里……听完女生的哭诉，我笑着对她说：“祝贺你，你长大了”。她不解的望着我说：“我都急哭了，你还开玩笑”。我说：“确实是要祝贺你，你有了这种感情，说明你心理、生理都在健康的发展，你想想，如果你到了二十几岁，对男孩子不感兴趣，你父母会不会着急？如果你到了二十几岁，不但对男孩子不感兴趣，还特别喜欢女孩子，有同性恋倾向，那你父母会怎样？”说到这，女生稍微笑了笑，也慢慢地平静下来了。接着，我让她考虑一个问题。我说：“你和他，就好像是两粒种子，而且是两粒健康、饱满的种子，是种子就要发芽，但发了芽的种子是不是就一定能长成参天大树？”“发了芽的种子要长成参天大树，需要什么条件？”接着我们一起讨论了种子发芽后，在天寒地冻的冬天、在骄阳似火的夏天、在没有营养的水泥地面上、在没有空气的瓶子里、在……，我们设想了好多不同的环境，得出的结论是，发了芽的种子要长成参天大树，需要有满足植物成长的条件，否则就将面临夭折。植物的生长是这样的，人类的爱情也是这样的。平静下来的女生理解了我的用意，也明确说现在谈感情是不太适合，但不知道应该怎样做？我说，现在的你们考虑问题会不全面，也会不太成熟，而且极有可能会应为冲动而酿成大祸、铸成大错而抱恨终身。我说：“你喜欢他，这自然有你喜欢的原因和道理，我不能强迫你不要去喜欢他，我也不说你们现在就要怎样，但我建议你们先把这份珍贵的感情先冷冻起来，等到条件成熟时，你们俩再考虑应该怎样”。

之后，我又问她，要不要我和那个男孩子聊聊，她说不需要，自


己会处理好的。后来他们接受了我的建议，把这份感情“冷冻”起来了。女孩子后来在中考中以优秀的成绩被某中专学校录取（当时考中专好难好难，中考的录取顺序是先是中专，然后是重点高中，再就是一般高中，最后是职业高中）。女生中专毕业后也成为了一名教师，他们果真在工作之后，把“冷冻”了的感情解冻了，组成

了幸福的小家庭。

虽说事隔多年，但每次遇到学生早恋问题，我就想起此事。同时，也让我想到最近读过的李镇西《做最好的班主任》这本书。

“尊重学生的心灵，走在学生情感发展的前面，把爱情教育视为人格教育不可分割的组成部分，帮助学生树立高远的志向，引导学生做自己感情的主人”。这是是李镇西在处理“早恋”问题的原则，无论是从理论，还是从实践的角度思考，李老师的思想境界，教育理念都高瞻远瞩，很值得我们大家借鉴。青春期教育作为一个非常敏感的话题，方法得当，恰到好处，事半功倍，处理不当，人仰马翻，功败垂成。以下谈自己一点不成熟的做法。

第一、读

“我会为你的一生祝福的——我的感情经历：前一段时间很困惑，因为我喜欢上了一个女生，在放手去追求与把这份感觉保留在心中徘徊，摸着良心问自己，我确实动了真情，确实喜欢她，很自然的，脑袋开始胡思乱想……”这是李镇西老师的文章中，一位男生的一篇帖子，这为男学生的心里变化在文章尽现无余，特别是该生对感情问题的处理，成为我们广大学生学习的榜样。在李老师的书中，学生的内心感受，老师的及时点评，心于心的交流，让我感动，让我反思，细细的品来，这些内容不正是对学生进行青春期教育的案例么？

我选择了读：读李镇西的讲座，爱，你准备好了吗？青春期的男生女生会有什么心里，男女同学相处要亲密有间，友情乎，爱情乎，怎样的男生、女生算是优秀的。召开主题班会，模仿李老师的“叩问爱情”，还有，爱的感觉——源于感动，心与心的交流等。

读，处于一种对学生的教育，处于一种让学生认识自我的教育，可能一部分把他当成故事去听，潜移默化中影响了其他的一部分人。

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