大学生诚信问题的影响因素分析3页

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大学生诚信问题影响因素剖析

一、加强大学生诚信教育重要意义 (一)促进其成才内在需要

高校是大学生德育教育主要阵地、是培养人才摇篮,诚信道德品质作为大学生综合素质之一,具有重要地位。随着科技迅速发展,人才竞争也越来越激烈。江泽民同志曾说:“人才是一个国家发展最重要资源。”而社会经济快速发展,要求全面素质劳动者与之相适应,市场经济也有其自身原则。大学生诚信品质如何,会从某种程度上影响着整个社会诚信品质,关系到一个国家生死存亡。因此,要培养大学生诚信意识,造就有理想、有道德、有文化、有纪律德智体美等全面发展人才。

(二)发展社会主义市场经济客观要求

诚信是社会主义市场经济内在要求,公民基本道德规范,社会主义市场经济发展需要诚信道德做基础。江泽民同志指出:“没有信用,就没有秩序,市场经济就不可能健康发展。要在全社会强化信用意识,加强公民诚实守信道德教育”。当代大学生诚信教育,是适应社会主义市场经济发展需要,也是构建与谐社会必要准备。市场经济一方面需要法律与规则等约束来保证运行,另一方面也需要信用作保障。一定经济活动方式隐藏着一定道德要求,社会主义市场经济活动也不例外。市场经济缺少了信用,无论是个人与企业,还是销售者与消费者都无法在市场经济环境中立足。因此,高校要做好诚信教育工作,培育当代大学生诚实守信道德情操,并通过他们使诚信精神散播整个社会,以宽厚文化底蕴、诚信思想观念去影响社会,为社会诚信道德文化建设奠定基础,为社会主义市场经济健康发展创造环境。 (三)构建“与谐社会”必然要求

党十六大把“社会更加与谐”作为全面建设小康社会目标之一提出来,党十六届四中全会明确提出了构建社会主义与谐社会这一重要概念。构建社会主义与谐社会基本内容之一就是要建立起人与人之间互相尊重、互相信任社会关系。2019年胡锦涛同志《在省部级主要领导干部提构建社会主义与谐社会能力专题研讨班上讲话》中提到:“我们所要建设社会主义与谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然与谐相处社会。诚信友爱,就是全社会互帮互助、诚实守信,全体人民平等友爱、融洽相处”;“一个社会是否与谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员思想道德素质。没有共同理想信念,没有良好道德规范,是无法实现社会与谐。”诚信是一个人基本品格,人与人之间与谐,应该做到人与人互相尊重、互相友爱、互相促进;人在参与经济、政治等活动过程中对社会责任,表现为人与社会与谐。当代大学生是建设社会主义与谐社会重要力量,肩负着实现中华民族伟大复兴历史使命。所以,培育当代大学生诚信品质构建社会主义与谐社会具有重要现实意义。 二、大学生诚信问题影响因素剖析 (一)大学生诚信问题社会原因

大学生诚信道德缺失并不是孤立事件,其产生与一个人所处社会环境密切相关。随着经济快速发展,当前社会诚信缺失表现为各个领域中都不同程度地存在不诚信现象,例如,市场上假冒伪劣产品、眼花缭乱虚假广告、偷税漏税、坑蒙拐骗、政治领域中以权谋私、权钱交易、贪污受贿等等。社会诚信严重缺失不良环境给大学生不诚信行为提供了一个劣质温床。同时,也给大学生道德成长提供了一个不良导向模式,为学校教育健康发展设置了障碍。

当代大学生是在改革开放大潮中逐渐成长起来,他们在接受传统文化教育同时,也深受市场经济环境所带来新观念、新文化影响。我国市场经济目前还处在不成熟阶段,传统计划经济逐渐被市场经济体制所代替,这种交替过程不可避免地带来社会多方面不完善,构成了诚信缺失契机。例如,人们强调个体利益完全实现,而对于社会公共利益与国家利益则关注较少,更注重竞争,导致了社会道德滑坡。这在一定程度上影响了大学生诚信观。

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另外,随着市场经济发展,经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位与方式多样化趋势日趋明显,加入世贸组织后许多方面都要与国际接轨,部分大学生很容易受西方文化影响,使他们思想观念、思维方式与价值取向都发生了不同程度变化,呈现多元化特点。在道德行为上自我意识越来越强,个人主义价值趋向日益突出。从功利主义出发,在道德行为上自我意识越来越强,个人主义价值趋向日益突出。 (二)大学生诚信问题高校教育因素剖析

在大学诚信教育中,普遍存在着教学内容不生动,教育形式单一化现象。高校主要是通过“两课”来实现,“两课”把诚信教育作为树立大学生正确世界观、人生观、价值观重要内容,但只是只注重理论阐发,而缺少实践,也没有联系大学生当前具体情况,比如当代大学生在学业、就业,社会交往等方面诚信问题、发展市场经济中诚信问题等,许多大学生最关心问题。 高校管理制度不完善、体系不健全,缺乏完整、有效大学生诚信行为规范制度。“一个不诚信盛行社会一定存在令不诚信者收益大于诚信者收益制度环境”。错误得不到惩罚,诚信表现好得不到应有激励,这是大学生诚信缺失制度根源,所以,高校要制定一系列切实可行规章制度,对违反行为规范学生要有力度进行惩罚,达到应有效果,从而形成良好校园学习环境。 (三)大学生诚信问题家庭环境因素剖析

家庭是孩子接受道德教育摇篮,父母是孩子第一任老师,家长言行对孩子诚信教育扮演着重要角色,对孩子道德品质起到潜移默化作用。在激烈竞争与应试教育影响,一些家长重视孩子学习成绩,“望子成龙”、“望女成凤”,而忽略了培养孩子心理素质与健康人格。这种“重智轻德”行为,造成家长对孩子品德塑造漠不关心,把孩子能否考个好大学能否找到好单位作为衡量他们优劣唯一标准,认为学习好是实在,这无疑会造成孩子诚信观偏离。而在教育过程中缺乏好教育方法,有很大比例家长认为孩子是“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”,因此,这些家长不尊重孩子自尊心与人格,动辄打骂,甚至体罚孩子。这样容易促使孩子为了避免棍棒疼痛,开始编造谎言避免挨打,久而久之便养成了孩子说谎坏习惯。部分家长认为做老实人是要吃亏,讲信用人“无用”,对于孩子偶尔发生失信行为,不及时制止与教育,反而认为我孩子有能耐,起到了坏教唆作用。这样糊涂地传播错误价值观念,都对孩子造成有意或无意不良影响,造成孩子诚信价值观偏离。

(四)大学生自身心理因素影响

当今大学生大多都是八零后、九零后,他们有强烈竞争意识、市场意识与自主意识,但也存在思想尚未成熟缺陷,他们生活阅历较浅,面对市场经济大潮冲击,缺乏理性思辨与剖析选择能力、责任意识淡薄、自律性也很差。而且对自身对诚信重要性未给予足够重视,在思想上放松了对自己要求,存在一些投机心理,企图通过不诚实手段取得良好成绩。例如,他们会为了一时荣誉而放弃诚信,去抄袭、作假、甚至雇枪手来替自己完成本来通过努力就能得到成绩。同时,也受到西方文化思潮影响,而趋利避害是人本能与天性,在众多由于不诚信而得到利益多于诚信所获得利益对比下,他们会出于趋利避害心理而放弃诚信。在纷繁复杂社会大潮中,他们往往将观察到一些社会那些失信行为而形成不自觉“从众心理”,从而淡化诚信观念,甚至做出违背诚信事情。 三、加强大学生诚信教育对策思考 (一)优化社会诚信环境

既然大学生诚信意识道德培养离不开社会大环境支持,那么就要不断地改造社会诚信环境与氛围,给大学生提供良好外部条件。利用社会舆论对大学生行为进行正向引导;建立社会诚信管理体系与监督机制,对大学生进行激励与监督;严厉打击社会不诚信现象,给大学生吹出警戒号角。逐渐营造有利于诚信教育社会环境,构建人人讲诚信社会氛围。 (二)营造浓厚校园诚信氛围

首先,一个学校健康发展,离不开良好校风、学风,高校要真正建立起严谨、求实校风,倡导诚实守信学风。在潜移默化之中培养与塑造大学生诚信道德品质。其次,充分发挥教师影响作用,

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