绘本阅读提纲《明天我再来吃掉你》

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幼儿园集体共读计划

填表人： 绘本名称：《明天我再来吃掉你》 共读时间： 年 月 日— 月 日



情感态度（价值观）

知识能力（主要教育价值领域）

阅读习惯和能力（理解、表达、记忆、观察、想

象、概括）

1.阅读时能够掌握正确翻书、看书的方法。 2.能够根据绘本画面内容来猜测表达故事

书中的教育

内容。

价值分析

3.学说绘本中的句式“你现在太……，明天我再来吃掉你”。

听过并熟悉《狼和小羊》、《三只小猪》、《七只小羊》、《小红帽》这些经典故事。

幼儿前期经验

没有什么是一成不变的，也没有什么 权威是可以不被质疑的。

1.狼的生活习性：。狼属于生物链上层的掠食者，通常群体行动。由于狼会捕食羊等家畜，因此直到20世纪末期前都被人类大量捕杀，一些种类如日本狼等都已经绝种。狼：一种野兽，形状很像狗，耳直立，尾下垂，毛黄灰色，颊有白斑，性狡猾凶狠，昼伏夜出，能伤害人畜。狼是继人类之后,分布最广的群居群猎动物。分布在整个欧洲，亚洲和北美洲。郊狼是比狼小的食肉动物，在北美洲分布广泛，同时四个品种的豺分布于整个非洲、中东和印度。这些品种的血缘关系较

资源库

近，它们的染色体数目相等，能够相互交配育种。金色胡狼和郊狼狩猎方式相似。它们单独或成对追猎。狼远比郊狼或胡狼喜欢群居，这些特点提醒我们：它们是今天所有犬育种的素材。郊狼具有典型的善于捕捉机会的特点。当美国大陆的狼群被大批捕杀的时候，郊狼从大平原向北向东迁移。现在，从地势高的阿拉斯加，从太平洋海岸到加拿大中部和美国新英格兰都有郊狼。银背、西密恩和侧斑豺生活在整个非洲。

整体共2次：

阅读封面讨论“这个封面和我们以前看到的绘本封面有什么不同？”“你看到的这个狼是什么样的？” 共 阶段 讲述自己最感兴趣的页面，并说出理由；教师朗读全书，不提问或解释。 读 共4次： 策 *阅读页面1—5，讨论“这是一只什么样的狼？它要去干什么？小狼遇到了谁？山羊怕小狼吗？你是从哪里看出来的？略 小狼把山羊怎么样了？”教师朗读，幼儿学说句式“你现在太……，明天我再来吃掉你”。

精读*阅读页面6—13，讨论“小狼又遇到了谁？小猪和小羊害怕小狼吗？小狼会吃掉它们吗？”教师朗读，幼儿学说句式“你阶段 们太……，明天我再来吃掉你们”。




欣赏概括阶段 评判阶段 创新阅读阶段

*阅读页面14—21，讨论“小狼又遇到了谁？小红帽（小女孩）和猎人害怕小狼吗？小狼会吃掉它们吗？”教师朗读，幼儿学说句式“你太……，明天我再来吃掉你”。

*阅读页面22—28，讨论“小狼来到了哪里？它家的房子是怎么样的？”教师朗读。 共1次：

教师朗读全书。幼儿说绘本中的固定句式“你现在太……，明天我再来吃掉你”。 你觉得这个小狼是坏的吗？为什么？幼儿发表自己的观点。

故事表演。（根据时间，可以安排成区域活动） 关于狼的绘本，你还读过哪些？ 关于狼的生活习性的了解。

区域：图书区投放《明天我再来吃掉你》绘本供幼儿阅读；表演区幼儿自备道具、排演绘本剧。 家园共育：家长带领孩子了解有关狼的生活习性的内容。

拓展经验

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